鱼在大海里游泳和大海里有一条鱼--从认知的文化差异谈双语养育的好处

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当飞机遇到云层时，飞行员总是努力往上往前飞，但有些飞行员在不知不觉中调转了机头，直到他们飞出云层才反应过来机头朝下了！

1940年代，一个叫herman witkin的美国心理学家在研究这个航空现象时提出了场依存和场独立模型。具体说，在空间中辨别方向时，有人主要依靠外部环境，有人主要依靠个人内在的感觉。威特金以此出发做了很多关于人类认知／学习差异的研究，也因此成为认知心理学的先驱。

几十年研究下来，认知心理学家发现，集体主义的，农耕文化更推崇场依存型认知，个人主义的，游牧文化更推崇场独立型认知。2001年，理查德尼斯贝特进一步研究了东亚民族（包括中国，日本，朝鲜），提出偏向场依存的整体认知模型和偏向场独立的解析认知模型。

听起来似乎有点艰涩，用他们的著名实验可以很容易解释清楚：同一幅画给日本人和美国人看，日本人会看到大海里有一条鱼，美国人看到鱼在大海里游泳。同时，日本人在描述图片时，给出关于背景及环境的陈述和关于关系的陈述分别比美国人多70%和100%。

很多心理学家重复或创新了同一主题的研究，他们发现，两种不同的认知模式对人解决问题能力，逻辑思维，“马后炮”认知谬误的出现几率，对冲突的接受能力等都有影响。

回到我们的语言学习，自从1956年lee whorf提出了语言相对论假说，即人的思想由语言决定，科学家们一直争议不断，但最近有越来越多的研究支持这个假说。

双语研究（针对中产阶级）也表明，双语人在认知灵活性（既能整体认知，又能解析认知），分析问题能力，选择性注意和后设语言认知等方面得分均高于单语人。

海外的华人有得天独厚的条件进行双语养育，所以，千万不要错过事半功倍的机会。

儿童早期文字教育

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语言习得和双语养育