不用识字卡，我的女儿是如何在1岁半前认识26个字母的？（新增"玩对孩子发展的重要性" 48#)（阅读兴趣的培养27#

Yike

小朋友现在已经3岁了，仍然快乐地学习着。

小朋友真人视频：

http://youtu.be/nJjf8vKbkB8

跟很多父母一样，我既不愿意女儿错过了宝贵的“学习”时间，也不愿意“学习”成为女儿成长过程中的负担。加入足迹的时间不长，也就2个月不到，之前也发过一些帖子，得到部分同志的支持。仅借此贴感谢各位之前的支持。

本贴定标题为“不用识字卡，我的女儿是如何在1岁半前认识26个字母的？”算是借个噱头，吸引一下大家的注意力，我个人并不认为单纯地早认识字母与儿童的智力、语言能力、阅读能力或未来的前途有必然的联系。

我女儿学习26个字母的过程，说起来很简单。话说她1岁时，一天吃早餐，我无意中发现她特别留意放在餐桌上的米奶盒子，就把盒子拿起来跟她说了一下，“rice milk”， 然后又用手指着组成“rice milk”的字母一个一个读了一遍，结果发现小家伙非常感兴趣（当然，当时受到了孩子奶奶的嘲笑，认为我是多此一举）。自此，凡是带女儿出去，或在家跟她玩，如果发现比较醒目的单词或字母，我都会读给她听。如果是单词，就先整体发音，尽量在她能理解的范围内，解释单词的意思，然后再逐个读出字母。例如rice milk，因为她几乎每天早餐都喝，其实不需要向她解释什么是rice milk。但是通过向她介绍盒子上的字母，能够逐步帮助她形成一种比较立体的认识，单词是由于字母构成的，不同单词的书写和发音是不同的，而单词是与具体的事物联系在一起的。由于介绍的是孩子日常正在接触的事物，孩子能更容易将单词与具体事物建立立体的联系。

过程说起来虽然简单，当然重要的是需要坚持。因为幼儿吸收知识的过程有时是非常缓慢的。但个人认为，这个方法与使用识字卡比较，具有以下好处：

• 可以随时随地进行，例如去买水果，看见“apple“的标签，即可向孩子解释apple这个单词对应的就是apple这个物体，而这个单词是由”A-P-P-L-E”几个字母组成的。由于日常生活物品总是反复出现的，长久下来，孩子自然而然的就会吸收到相关的信息。
• 使用识字卡，还有一大弊端，一般小孩子的注意力非常短，如果强行要求孩子坐下来，规规矩矩的识字，可能造成孩子对阅读的反感。
• 从日常生活中学习，其实不仅仅对于学习字母有用，对于学习数字也是一样的，发现日常生活中的数字，车牌号码、电话号码、门牌号码，对孩子都是既熟悉又陌生的随处可见的一些教育工具。
  

顺便也借本贴，结合我自己在经验，谈一下我个人对早教的一点个人看法。

1．学习就是幼儿生活最重要的部分，只要方式得当，既不可怕，也不枯燥
孩子从一生下来，就在不断地学习。想想每个孩子是多么努力、勇敢地从一次次摔倒中爬起来，直至学会走路。好像还从来没有听说过有成人抱怨自己小的时候学习走路有多辛苦？学习走路是一种本能。如果能把学习其他技能和知识也发展成为一种基于本能的爱好而进行到底，即便过程未必一帆风顺，但心态和效率却会大不相同。不要将学习局限于“坐在教室里或父母面前，一本正经地读读写写”。

2．不要轻易地给孩子打上“不爱学习”的标签
除了极个别的孩子，每个孩子从生下来，都是充满好奇心，在不断地提升对自己和世界的认知。几乎没有孩子没有经过爱把东西往嘴里放这个过程。“放东西到嘴里”并不仅仅是因为长牙齿，要磨牙，更多的是孩子探索世界的一种方式。在早期，嘴是幼儿最感觉最灵敏的器官。这个探索的过程就是学习。学习是什么？学习就是吸收知识和技能的过程。早教最重要的不是为孩子制定详细、周末的教育计划，而是注意发现孩子的兴趣、爱好所在，让孩子引领我们，而不是我们引领孩子。我们所能做的，只是按照孩子的兴趣爱好，给他们创造一个适宜的环境。

3．认识文字与保持、激发孩子的创造力并不存在必然的矛盾
有部分反传统的家长认为，孩子认识文字，就无法保留创造力，个人不太同意这个观点，至少在我女儿身上没有反应这一问题。我女儿现在29个月了（很快就要2岁半了），她认识26个字母，认识很多英文单词（具体没有统计过），也认识少量汉字，但这并没有影响她的创造力。她热爱画画(见下)。思维也非常活跃，给她一块圆形的饼干，她有时会说，“This is a sun.”咬一口，她会接着说，”It’s a moon now. When the moon goes up up up. The sun goes down down down.” 很明显，她是将平时读书学习到的知识和她的想像结合起来。个人认为，认识文字、热爱文字及阅读，对人的一身是非常重要的。当然，要注重教的方法，如果只是通过辨认识字卡来死记硬背，当然会影响孩子的创造力。但如果是通过阅读学习，则无疑更有助孩子开拓自己想像的空间。

               

2岁3个月画                                                                                             2岁5个月画

4．孩子的注意力
大多数孩子的注意力在小学以前，甚至到小学都是非常短的，大概十分钟左右。所以，如果你的孩子静不下来是很正常的，重要的是抓住孩子能静下来的那几分钟。学习有时候讲求的是效率，孩子能自己坐下来认真的听故事十分钟；远远比孩子被要求坐下来听半小时故事获取的信息要多得多。兴趣才是原动力。

5．关于兴趣班的问题
个人认为兴趣班并不一定就不好或者是小孩子的负担。当然如果安排太过繁密，孩子完全没有自由活动（free play）的时间则不一样。很多活动，例如游泳、跳舞、体操等，有一定专业人士的指导，不仅有利于孩子提高技能，对确保孩子的安全也非常重要。但建议，家长要抱一种放松的心态参加兴趣班，不要过于执著于结果，重要的是培养孩子的兴趣。

以上只是我个人经验的一点总结，相信很多其他妈妈也是这么做的，但可能不一定有时间将经验形成文字。个人感觉，我女儿非常得益于“在生活中学习”这一模式，她现在两岁半，能认字、能画画、能写一些英文字母，爱唱歌、跳舞，性格非常开朗。我能很明显地感受到她对书籍和新知识的热爱。当然更重要的是她是一个非常快乐的儿童。至于我自己，也能抱着轻松的心态与女儿一起享受学习的过程。


快乐的Ayana

欢迎大家发表不同意见，学习本身就没有固定的模式。也希望大家提供其他“在生活中学习”的经验。

我会继续在此贴更新以下相关信息：
•        如何向幼儿读书
•        如何在生活中学习数字
•        检测孩子智力发育的一些有趣的小游戏
•        如果引导孩子EQ的发展

魔头

果然是混血

doristt

好厉害
我家儿子2岁了，还带这尿布哪

前途光明

顶一个，我会继续关注的

qyu999

好漂亮的混血宝宝。同感，小小孩的学习能力超出我们想象

Qiuqian

vivian_lee

感谢分享

zjrlisa

这个办法很有用。我们家的学中文就是：小时候吃零食，读包装上的产品名称，然后是商标名，最后是小字的产品成分。非常有用。 学英文应该也是一样的。相信每个孩子都认识MILK，看多了，孩子跟着大人读过几次，自然就会了

milkzhan

LZ的孩子学习能力真的很强啊。我家老二28个月了，只会用笔划道，别说画出图案了，连圆都画不出来，可是这样都比她姐姐小时候强多了（我家老大上prep的时候才能画出LZ孩子当前画的画）。昨天我给她读了一个小故事（就是level1的reader，但是用中文讲), 她就能磕磕巴巴的叙述出来，虽然句子还不完整，但是能听出来是讲这个故事。我当时乐得差点跳起来，因为她姐姐4岁半的时候才能达到这种水平。我本来以为我家老二已经很聪明了，但是跟LZ孩子比，还差得太远啦。

catlittle

魔头 发表于 2012-11-30 09:05
果然是混血

你家妞也很牛，只不过她是自学成才

deerxiao

马克，我倒觉得认字不着急，小孩子学的快忘的也快，坚持给孩子阅读很重要

一起去看海

好宝宝

Lucasrabbit

学习学习，儿子现在一岁，平时照顾他的衣食都觉得好累，真的还没有意识开始教他认字，买了整套的认字书也没打开用，向楼主学习！

澳洲行

这么小就画画这么好天才

Yike

doristt 发表于 2012-11-30 11:38
好厉害
我家儿子2岁了，还带这尿布哪

尿布这个问题，我们倒是最近才解决的。

Yike

milkzhan 发表于 2012-11-30 13:58
昨天我给她读了一个小故事...她就能磕磕巴巴的叙述出来

喜欢读书就很好呀。

llpbc09

聪明漂亮的小女孩

he275

atm

魔头 发表于 2012-11-30 09:05
果然是混血

一针见血，基因很重要。。。。

花生

我们家没教，就自己跟着leopfrog 的冰箱字母贴学会26个字母。所以只要孩子感兴趣，会很容易学会的。

kkjeffery

真是个好妈妈~~~LZ多分享些，好让我多学学~~~

s00043270

我家宝贝不到两岁的时候26个字母也认得差不多了，原因是爷爷在她一岁半多的时候从国内带了个会发音的字母挂图，她想起来就去按几下，2岁多话都说不利落，居然能从ipad里头学了唐诗，一字不落背出来，虽然发音很别扭，现在3岁多点，好久没给她看ipad了，也没听她背唐诗了

魔头

atm 发表于 2012-11-30 22:20
一针见血，基因很重要。。。。

岔道了

irenejicn

真厉害，我没有特别教过小朋友字母，可能就对着字母一起唱过英文字母歌，今天突然发现小朋友对着26个字母开始背，”a, b...” 虽然只能说2个字母，但我突然意识到应该多给她有意识也有趣味的教一些了。

eric_gao

赞一个

ilovefamily

我自己英文发音不准，我都不敢教孩子字母，觉得自己念的都不对。。。。。。
她就跟着电视和游戏学。。。。。。。
我以为她啥都不会，那天无意间问那个是s，小祖宗就给指出来了，我又问了几个，都指对了。。。。。。。。。
发音明显比我好。。。。n这个字母发音很怪，中国人发不好。。。可她没问题。。跟iphone里的游戏发音一样的。。。。我听出和我发音的区别了。。。
她最喜欢h，每次发音成【爱吃】，我是服了我家小祖宗 了！！！！！！！！

Yike

从0岁开始培养宝宝阅读兴趣的实用操作方法（也适用于5岁以下其他年龄段的孩子）

尽管妈妈各有自己早教的方式方法，但大多数妈妈在一个问题上达成了共识，即热爱书籍会使宝宝一身受益。我和我先生是第一次成为父母，在女儿出生以前，我们阅读了大量书籍(我们俩的共同点是喜欢先研究再动手)，主要是关于如何对孩子进行启蒙，为孩子开启一扇窗户，而不是操练技能。就培养幼儿的阅读兴趣，我个人总结了一些实践经验，希望对感兴趣的准父母和幼儿父母能有所启发。本贴所发表之任何意见，仅供各位参考，不构成任何类型的专业指导意见。

父母在对幼儿行进阅读启蒙时，往往会存在以下问题：

• 选择什么样的图书？
• 用什么样的方式讲故事？
• 每天读书应该读多长时间？
• 孩子不愿意读书应该怎么办？
• 什么时候应该开始教认字母、单词或孩子？
  

从我个人的经验来看，要有效地做出选择，父母首先应该对幼儿是如何阅读的有一定的基本认识。否则，可能出现操之过急的情况；也可能错过了为孩子开启奇妙的阅读之门的机会。幼儿听故事的过程，可以简单地概括为听觉、视觉及认知能力地综合运用。

听觉
婴儿的听觉（除极少数例外的孩子）在出生时，就已经发育完全。很多试验甚至表明，在胚胎尚在母亲子宫里时，宝宝就已经能够听到声音。千万不要因为宝宝对您所说的话还不会作出回应，就推迟开始向宝宝讲故事的时间。

视觉
与听觉的不同，婴儿的视觉在出生时，是尚未完全发育成熟的。

0~4个月
宝宝大概只能相对比较清晰地看见20~30厘米范围内的物体。虽然宝宝也能看到比较远一点的物体，但都是比较模糊的。这一阶段，宝宝比较能够识别的是对比鲜明的线条比较简单的物体（例如简单的黑白图形等），对色彩的识别能力比较差。因此，在头四个月，可以给宝宝看一些简单的黑白图形，其好处有以下几个方面：

• 培养宝宝对图形的亲切感
• 帮助宝宝视觉的发育
• 适当的方法也有助于宝宝的劲部发育
  

下面是我自己曾经使用过的一些图片的范例：
                 

当时没想到用一些汉字笔画或简单的汉字。现在，想起来，应该是一个非常不错的选择。可以加强孩子对汉字的认同感。由于宝宝在这个阶段，视线几乎是一片模糊，线条简单、对比鲜明的黑白图片，对孩子来说是非常具有吸引力，非常有趣的。个人认为这是一个非常容易让宝宝对“图书”差生好感的阶段。

为避免侵犯知识产权，我这里就不列举过多的图片了，大家自己google一下，应该能找到很多类似的图片，打印出来即可。打印的图片要大，最好选择接近妈妈脸的尺寸。因为宝宝每天能比较清晰看到的物体就是妈妈的脸，容易产生熟悉感。

至于如何向宝宝展示图片，可以采取以下方法：在宝宝进行tummy exercise的时候，将图片放在距离宝宝眼睛大约20~30厘米的地方，从左向右，再从右向左缓慢移动，你会发现宝宝的视线会跟着图片移动，从来带动宝宝的劲部运动，这样不但有助于推动宝宝视觉的发育，同时也有助于宝宝四肢包括劲部的发育。我简单介绍一下tummy exercise。tummy exercise也就是让宝宝肚子朝下趴在床上或柔软的垫子上，也可选择在妈妈的身体上，通过新生儿本能的条件反射，即蹬腿和舞动胳膊、抬头来达到锻炼宝宝四肢的目的。如果不愿意采用tummy exercise，也可以由妈妈抱着宝宝，由爸爸拿着图片慢慢的移动。特别提醒，在采用这个方法时，一定要注意以下问题：

• 避免时间过长。最好每次限制在3分钟以内，一天1~3次即可。
• 向宝宝展示图片时，一定要选择宝宝精力充沛、心情愉快的时间。如果在宝宝情绪不好的时候展示，则宝宝可能将图片与负面情绪联系在一起，从而造成日后对图片以致图书产生抗拒心里。
• 不要目的性太强，要提醒自己宝宝的发育是一个循序渐进的过程，不要因为一下子见不到成果，就放弃。
• 一定要尊重宝宝的选择，如果宝宝不感兴趣，可以推迟1~2周后再试。
• 在展示图片的同时，可以用清晰的声音、较慢的语速向宝宝简单地介绍一下图片内容，逐渐培养宝宝将语言和图形对应起来的能力。
• 在宝宝3个月左右，也可以买一些布质材料的图形书给宝宝作为玩具玩，以进一步增强宝宝对图画书的熟悉感。
  

我们大概是在我女儿5、6天左右开始结合图片展示进行tummy exercise 的，一开始就能感觉得到她眼睛有很强的追随图片的意图。通过一段时间的tummy exercise，也感觉到她的四肢非常强健。但第一月在家坐月子，以前没有带过小孩子，也没有比较。出了月子后，我在公园遇到其他妈妈，好几次别人问我，“你宝宝是不是有3个月大了？“我的第一反应就是比较莫名其妙。自己想的是1个月跟3个月的孩子在尺寸上差别也太大了点吧。直到有一个妈妈告诉我，你女儿头立得很好，我才意识到她们可能是觉得她发育得比较好（备注一下，她个子并不大）。下面配图一张，满月那天她在做mini push up。


5个月~1岁半
从5个月开始，宝宝对色彩的分辨能力开始提高（虽然还赶不上成人），到一岁左右宝宝的视觉发育完全，与成人基本无异。因此，从5个月开始，可逐渐引入彩色图画书。在这个阶段，宝宝的阅读呈现以下几个特点：

• 咬书（大概从6个月左右开始），像对待其他玩具一样，宝宝会把书放到嘴里，因为嘴仍然是宝宝探索世界最灵敏的器官（也有部分原因是因为磨牙的需要）。对此，父母没有什么好担心；也不用因为宝宝尚未能区别图书与其他物体，而停止向宝宝读书。但从健康卫生的角度，这个阶段给宝宝自己玩的书，最好不要用从图书馆借的书。
• 集中注意力的时间非常短，父母常常感觉给宝宝讲故事，有时一本很薄的故事书，还没有讲玩，宝宝就坐不住了。
• 宝宝尚不具备区分图片与真实物体的能力，还不理解什么是符号。如果你留心观察，你会发现，如果把有苹果图画的书给9个月左右大的宝宝，宝宝经常会用手去试图把苹果从书上拿下来。
• 对事物的理解能力非常有限。
  

针对以上特点，在选择图画书和跟宝宝讲故事时，可参考以下几点：

• 1岁以前，尽量选择画面比较简单、颜色对比鲜明的彩色图画书。如果颜色细节太多、图画过于复杂，可能让宝宝心声畏惧，而不感兴趣。经试验表明，孩子带有本能的“过滤器”，对于相较于他们能力而言太过复杂的玩具，他们会自动“不选择”。这一点，我在照顾我女儿的过程就充分感受到了。大概在25个月左右，她能独立完成24片的拼图（没有玩过的），而且可以玩很久的时间。但如果给她32片的拼图，最多3分钟，就放弃。
• 在内容上，尽量选择与生活比较靠近的图画书。个人建议在这个阶段不要给宝宝讲类似《皇帝的新装》、《买火柴的小女孩》等含义过于深刻、与日常生活不接轨的书籍，因为宝宝完全不能理解，就很难发生兴趣。建议集中在一些介绍生活的书，例如关于宝宝洗澡、吃饭等等，图书馆里很多这种类似的书。
• 由于宝宝能集中注意力的时间比较短，不要过于强求每次要把一本书读完，要让宝宝感觉读书是乐趣而不是任务。
• 用实物作为读书的辅助道具。前面有提到，在这个阶段，宝宝不具备理解符号的能力。以画面为“宝宝吃苹果”的一页图画为例，可以放一个苹果在边上，在讲完这一页以后，可以把真正的苹果拿出来，让宝宝触摸一下，感觉一下，这样有助于帮助宝宝更好理解图画只是符号，与真实的物体是不同的。这是我在给我女儿讲故事的过程中，偶然发现的。有一次，图画书上有一扇门，我们正好坐在门边，我就用手敲了一下门，然后向我女儿实物展示了一下门是如何开关的，结果发现我女儿非常感兴趣（那时她大概16个月左右吧）。结果她半夜醒来，嘴里反复重复的竟然是“door，door”。
• 把图画书变成动画片。经常会听到父母抱怨，孩子看书坐不住，看动画片却可以看有久。为什么动画片会这么有吸引力呢？因为动画片集合了三大元素，色彩、声音及动作，即便孩子理解不了动画片的内容，仍然会觉得很有趣。很多我们看起来显而易见的东西，在宝宝的世界里是不同的。例如，如果图画描述的是孩子在蹦蹦跳跳，宝宝仍然很可能无法理解画面描述的内容；但如果你能在讲故事的时候，站起来跳给宝宝看一下，则效果会大不同。此外，这也非常有助于增强宝宝的参与感，表现及模仿能力。读书并不一定要安安静静地坐着。
  

1岁半~至5岁
鉴于我女儿现在只有两岁多，如大家认为我对2岁以后的教育尚不具备发言权的，对此部分可以忽略不计。
在这个阶段，最重要的不是在于孩子认识几个单词、字母或汉字，最重要的是帮助孩子理解“文字”（也就是那些纸上弯曲的线条）与他们听到的语言是对应的。在这个阶段，有以下几种方法，可供大家选择：

• 选择带文字的图画书时，应尽量选择每一页图画所配文字为一个简短句子的书。在读在过程中，可忽略文字先向孩子详细描述画面的内容。在孩子对画面内容比较熟悉以后，再有意识地引导孩子注意文字部分。在读文字时，可适当放慢语速，手指随着声音而移动，例如“The dog is sleeping.” 读到“the”时，手指指向“the”，读到“dog”时手指指向“dog”，以此类推，中英文均适用。这样能比较有效地帮助孩子认识文字与读音一一对应的关系。由于已先就图画进行详细的描述，也有助于孩子理解文字的含义。
• 孩子年纪稍微大一点，也可让孩子先创造自己的故事，然后帮助孩子记录下来（手写和打印均可），然后再作为故事讲给孩子听。
  

久而久之，你会发现孩子自然而然地就认识字，完全没有必要机械地采用“识字卡“进行操练。

鉴于我不是教育专业的，以上意见仅供大家参考。在此特别强调一下，本贴的主要目的是提供一些如何增强宝宝阅读及学习乐趣的范例供大家参考；不在于追求如何在最短的时间内教会孩子认字。

zwz9608

向楼主学习了。

家有笨猫

好贴！谢谢分享

乐儿天天

mark