私校菜鸟第一次发帖，记录孩子在学校成长的点滴（561楼，小学篇结束：毕业典礼）

Yueliang123

swordmich 发表于 2015-7-27 13:33
您好。我们选择学校的标准是这样：

一、收费：一般分成几千一年、一万左右一年和两万或以上一年。先看自 ...

太谢谢了。很有启发。

Imlxs

起个笔名写文章

感谢楼主分享。受益匪浅

swordmich

听儿子说哈迪的爸爸跟学校投诉，把哈迪从足球 D 队换成了 B 队，大概是说自己儿子踢球水平好，不应该在差队之类的，我听了之后有种很荒谬的感觉。哈迪踢球踢得好我是知道的，儿子在足球训练开始第一天就回来说过他踢得好，不应该在 D 队。但是我觉得学校这样安排有自己的考虑，小孩都能看得出他踢得好难道老师就瞎了不成？或许他的身高跟体能不够好，又或者不能让 D 队差得太离谱，所以让一两个程度好的同学带着其他的队员踢，平衡一下水平。再说了，跟他们比赛的队伍程度都好差，他们每次都赢球。如果我们分在这个队，虽然程度低，一直赢球也挺开心的。篮球我儿子分在最差的 F 队也没什么怨言，我当时唯一担心的是他要是一直输球会不会对这项运动没兴趣了。很快就开家长会，我这次还约见了体育老师，到时我会问问老师一直输球对兴趣会有影响不？但是才三年级，刚刚开始分组打比赛，用得着这么认真吗？你球技好，总有人看得到，一开始能进个 A 队 B 队又说明不了任何问题，最重要的是保持对这项运动的喜爱。现在的AB 队，打到中学还有多少人愿意留在这里还不知道，从小就这么计较得失，对孩子不见得是好事，家长也没带个好头。这不，那边哈迪调动到 B 队去了，害得 D 队周末比赛人数不够，经理要跟我们队借人。我本来是想儿子过去当外援的，因为我们本周末没有比赛，让他多玩一次球肯定会开心，虽然麻烦了一点，本来可以赖床变成要早起。但是没想到大家都好积极，一收到邮件就好几个回应说要去，我回信的时候都说没位了。这是多大一件事，值得向学校投诉，整个年级七十几人要是谁想去 A 队都跟学校投诉要换还得了。现在冬季运动的赛季都要过去了，最后两场球赛把哈迪调过去 B 队，对自己的 D 队不负责任，进去 AB 队打也没什么机会配合，就为了面子上好看，自己（儿子）在足球 AB 队，有意义吗？我心里很不认同哈迪爸爸的做法，小题大做，毫无团体精神，这样的家长和队员，踢得再好学校和团队也不一定喜欢，其他家长也有意见。虽然影响不到我，我也不想去管这种事，但我心底里觉得这样的做法与什么团队合作是格格不入的，今天你投诉了，你儿子进了 B 队，下次你再投诉，儿子就能进 A？每次觉得儿子吃亏了，就投诉要老师学校给你特别优待，难道他长大了也要靠你投诉去给他进职业球队不成？真的有料还怕不能出人头地吗？记得以前有一次听讲座，他们级长曾经多次提到跟孩子相处要尽量抓住每个 teachable moment. 足球能在六年级进 A 队是很光荣的事，因为这代表了升上中学很大希望将成为校队。如果你孩子努力了四年，就是冲着 A 队为目标，但是还是进不了 A，当他充满愤怒地跟你说，YOU tell the teacher that I should be in the 12As（你去跟老师说我应该进 A 队），你要怎么说？你应该回应说，No, YOU should show the teacher that you deserve a place in 12A. （你认为自己能进 A 队，那你就表现给老师看你有这个进 A 队的实力）在我看来，儿子都能进 C 队了，下一步进 B 队应该不难，只要他勤奋练习，改善技术。他能进 B 队我也很高兴，毕竟 B 队也就是俗称的二军，万一校队有人退下来还是有机会补上的嘛！要是能进 A 队那走出去当然更威风了。那天我们队比赛完，就看到 A 队紧接着出场。他们不但身形显得比较壮（不像儿子的 C 队，全是歪瓜瘪枣矮肥短瘦的杂牌军。但是另一方面，我也不喜欢澳洲足球的踢法和理念，居然以橄榄球员的体格去要求足球员，怪不得差国际水准一大截），而且走出来那股气场就不一样，大有“我们才是主角”的感觉，上场前还要抱在一起围一个圈互相打气，跟儿子他们队嘻哈打闹过来玩耍的感觉完全不同。要是自己孩子在校队，相信父母会十分自豪的。

katherineqh

谢谢楼主分享，很有收获！

小飞狐

哎 被楼主说着我也感觉要送孩子去私立了 本来还想说小学有啥关系公立读读算了等中学再私利吧

swordmich

周三很早就送儿子回学校，因为学校举行田径运动会，要七点钟开始用校车把学生一车车地运到奥运公园的田径场。整个小学部三到六年级所有学生都参加了，大约有几百人吧，还是挺盛大的。看到大巴一辆接一辆地停在学校门口接送小孩，服务很是周到。我比较了一下，以前儿子学校每年也有运动会，也有参加游泳班，高年级参加 PSSA 也就是类似现在每周跟不同学校打比赛，其实公校跟私校在教育大纲上并没有多大分别（连焦虑公校不教知识的朋友，都说看了我发过去的数学书之后觉得难易程度相似），只不过在实行贯彻这大纲的时候力度跟细致程度有分别罢了。不过如果学费家里能负担的话，我还是宁愿花这个钱。其实就是花钱买比较好的物品和服务，至于多花了钱之后得到了什么谁也不知道。

下午听儿子回来报告，说其它项目都没什么出色，但是一百米和两百米居然分别得了年龄组第三和第五，我还挺意外的，没想到他短跑挺快的嘛！于是称赞了他一下，不过好像把腿给拉伤了，走路一瘸一拐的，大概是以前没有这么拼命跑过。所以我让他晚上先暂停足球练习，好好休息。

swordmich

去学校参加今年第二次家长会。学校挺不错的，一年安排了两次家长会的见面机会，一次在学年刚开始的时候，一次在第三学期初，虽然每个老师见面时间不长只有十分钟，但是也足够谈论许多事情了。刚开学的时候我对学校的体制、各种课程安排并不熟悉，当时只约见了班主任绿老师和音乐白老师，主要是因为对学习音乐和乐器的流程完全不明白，不然可能连一个专科老师都不会见。现在过了两个学期，无论大人还是小孩都更熟悉学校环境了，我也对他的学校生活有更多疑问。所以我这次是比较全面地约见了各科老师，除了班主任，还有音乐、数学、体育、法语和艺术老师，除了宗教课老师我全部都约见了。

我们跟绿老师花了十几分钟谈论儿子的性格问题，她问我儿子对学校适不适应，说他现在已经挺轻松的了，平时还跟老师开开玩笑。但是还是容易因为一些别人做得不对的事情不开心，因为他有一种异于常人的正义感，不但自己想做对，也想别人做对。我说他比较害羞没自信，怎么增加表现自己的机会？绿老师说他能参与的都参与了，学业方面又很优秀，他的天分在于对一件事情的执着度和执行力，想要做到就能一直专注坚持做到的能力，她评价这种能力为 gifted，当然有得必有失，他的缺点就是强烈的正义感无法协调，别人的行为会对他的情绪造成影响，以及对新环境适应期很长。现在詹先生还在定期跟他碰面开解他，建议我找他谈谈，了解一下近况。

接下来见白老师。她一见到我们就说儿子的法国号可能是她教过的学生里面最好的一个。虽然目前只是初级，但是进步得非常快，假以时日将会成为下一个乐团的法国号主力。我趁机问了一下上私课、升中级团和借乐器的事，意外得知福来德已经偷偷开始上私课他妈却藏着掖着在我们面前闭口不提，还装作不知道的事。白老师说中级团没问题，明年自动升，但高级团要面试，爵士乐团也要面试，要求达到业余四级以上水准。阿森的目标是五年级进高级团，不过实际上从现在开始他只有一年半的时间学习，就要从新丁变成四级，我私下觉得不是那么容易吧！不过白老师说他想做就让他去努力，起码有明确的目标。我说阿森比较容易受别人论调的影响，以前他也对爵士乐团感兴趣，我也支持他参加两个乐团，但查理跟他说法国号不应该在爵士乐团里，所以有了邀请也拒绝，他也就说不去了。白老师说，传统爵士乐团里面是没有法国号，但是我们学校的可以有，我们团里不是还有长笛吗？我说要是你逮到机会麻烦跟他提一提，比如“你的法国号可以参加爵士乐”之类的。儿子这学期愿意参加合唱团也是因为白老师对他说“You should be in the choir”，他很喜欢受到权威人士的肯定。白老师又说起他在合唱团也不错，如果可以把声线再放开一点就更好了。

然后跑到麦先生的课室找他，他已经在门口等我们了。我以前以为麦先生是篮球 CD 队教练，远看挺年轻的，今天第一次近看才发现年纪也不小了，大约三四十岁。学校里所有男老师不搞体育的时候都是西装革履打着领带示人，这对在校小男生言行举止方面也有模范作用吧！我们主要谈了阿森的数学，他说挺好的，而且发现阿森特别喜欢考试。我说那是不是该让他去参加 ICAS 之类的竞赛，难不难，有必要去进行特别训练吗？他说如果他喜欢考试就让他去考着玩玩吧，训练什么就没必要，直接裸考看看水平就行了。我问起戏剧，说阿森放不开，不怎么投入表演。他说无所谓啦，戏剧社是课外活动来着，是给小孩子玩的，他爱来就来，不爱来也没关系（阿森曾有点纠结是不是要放弃戏剧改而参加机器人社，因为两个社团时间撞车了）。星期三下午体育训练之后小孩都很累了，并不是每个孩子都能投入的，让他们轻松地玩就是达到目的了（我心想感情你这老师还帮我们义务课后照看孩子至四点半，顿时对他肃然起敬）。

然后我们回去图书馆见教体育的马老师，没想到跟他讲得滔滔不绝，把后面法语老师的会面时间耽误了，幸好要问法语老师的问题不多。我有挺多关于选择体育运动的疑问，一个就是明年该选橄榄球还是足球，已经困惑良久。一方面我内心反对橄榄球，主要是觉得儿子体型单薄，但是不让他玩他会念念不忘，不想他到时怪我。另外一方面他想进足球 A 队，如果玩橄榄球一年，等到五年级再回去踢足球哪里有可能赶得上。马老师也很同意，不过他说主要还是看孩子意愿吧，如果他很想玩橄榄球，那就赶早不赶晚，因为三四年级的小孩玩橄榄球还不是冲撞很激烈的，要是等到上中学才玩那可是分分钟撞到头破血流了。我说怎么感觉学校的球队，只对A 队重视，别的队都好像随便玩玩，这是学校对球队的培养理念吗？他有点避重就轻，说不同学校理念不一样，有些学校重竞技输赢，我们学校不是说都不重视，但没必要每个水平层次都要重视，否则不爱球类运动只想玩玩充数的孩子岂不是压力很大？想赢想提高的孩子，自然想往上走，寻找更强的队和队友。我承认他说的有道理，有实力的孩子往上走，他们想赢，他们对练习用心，教练对他们的要求自然不一样。不喜欢体育、天资有限、不是运动型的孩子，自然也有他们的去处，对他们的要求也不一样。这样可以让不同的孩子各得其所。另外，一开始进 A 队也不代表什么，因为我们五年级的时候又有新同学加入，有些新来的孩子在外面俱乐部也非常出色，他们进来之后进了 A 队，反而把一些原来在 A 队的孩子挤下去，其心情可想而知。这番话还真提醒了我，原来有这样的情况发生，以前从来没想过，那我倒是需要提早跟儿子做些心理建设，比如鼓励他慢慢努力往上爬，而不是想着一步登天。就算进不了A或者进了A又被刷下来，也要想到为了学校的荣誉，让比自己更强的队友成为A军绝不羞耻，并不是自己当后备军就不需要努力，因为自己是他们的后盾。马老师还问我们有没有兴趣了解阿森体育课的表现，把平时的评分表拿出来给我看，课堂表现是认真听讲并理解体育的一些概念，还说上学期有个同学对他说了不好听的话让他 upset 了，之后被马老师批评过（这事我一点都不知道，后来见到儿子问他是谁，他说是比利，但是问比利说了些什么，他说不想说。这个比利完全就是三年级里面的大哥大啊，怪不得儿子对他又敬又怕的，跟他完全不在同一个水平层次上，幸好他现在离开了）。不过马老师特别印象深刻的是儿子的耐力非常好，他给大家作体能测试的时候，儿子直到测试完成之前都没有停下来休息。我听了也挺诧异，我说他短跑跑到前几名越野赛跑却倒数，根本不像有耐力反而像有爆发力，这跟我们的认知背道而驰。也许是他不懂得呼吸运气的方法吧！

看着时间超过了，匆匆跟马老师告别，去见教法语的史老师。其实没啥好问，她主动说起阿森课堂表现比刚转学那会活跃了，以前问他都不愿意开口讲话现在好了不少，学习上没什么问题，因为学的都是很基本的对话和单词。之后没话聊了就跟老师拉起家常来，比如她家四个孩子现在大的都26 啦，三个女儿上的 MLC 儿子上这里之类的，还说起第二语言的课程设置。三四年级学法语，五六年级是半年学法语半年学中文，上到七年级则学拉丁文，兼可选修法语或者中文。我对于这个安排很满意，很希望儿子在学校里能把平时我们没办法教的中文书写和阅读给捡起来，不要求学得多精通，但是中文也能成为父母和孩子联系的纽带。

最后见了一下美术的布老师，主要是感谢她的用心教导，让阿森制作了许多颇高水准的艺术作品（陶瓷海龟、矿泉水瓶子做的神仙企鹅和土著画），还有最近办的 K, 3, 6 作品画廊很成功，对她表示了祝贺。我自己知道阿森没什么艺术细胞，对美术也不感兴趣，做事情一板一眼什么都喜欢按部就班的，并不是一个拥有天马行空创造力的艺术家，相比之下人家美术老师整副打扮行头还真挺有艺术气息的呢！人家还当学校某个足球队的经理，所以每年冬天赛季会很忙，于是不办美术爱好班，只有第一和第四学期可以参加，位置还只有有限的 15 个，现在早就满了，不过即使有位估计阿森也不会想去。

swordmich

冬季赛季最后一场足球赛，儿子说非常希望能赢，为了他能进 A 队的目标，他每天放学回家都在后院练习足球差不多一个小时。本季最后的对手是 St Aloysius，上次主场惨败 3：7，我本身对这场比赛没有太大期望，只希望儿子尽自己所能，发挥出他平时练习的水平就行了。他的大脚长传还是很有劲的，带球技术还不错（不过还有许多进步空间），而且耐力持久。他的弱点一个是为耍帅经常故意踢球后摔倒，已经快成条件反射了。一个是作后卫时反应不够快，下盘不稳，还有害怕冲撞，这些是他想要进入 A 队需要克服的。早上冷得厉害，我和老公都想回车里等了，但是后来想到他要穿脱衣服，喝水，这些鞍前马后的工作还是得我们家长当后勤，而且儿子当后卫，我们站在他们球门后面给他支持鼓励还是有必要的，最终忍受着寒风留了下来。我看小男孩们踢球十分投入，看他们比赛我很兴奋，尤其是站在儿子后面用中文给他打气，告诉他踢球时要注意的事项，感觉到他代替我在场上拼搏，他能做出我希望他做出的动作，就像自己打游戏机得心应手那样爽快。

今天的比赛好激烈我看得超紧张。因为儿子是后卫，我们一直都是站在他们己方的球门后面加油的。我发现看球时用中文跟儿子叫喊比用英文自如很多，因为我能叫的内容丰富了，而且最重要的是我和儿子能听懂，别人听不懂，所以我怎么说都可以，优越感油然而生。我一直在后面喊的都是鼓励的话，告诉儿子截住对方球员，不要怕冲撞，不要故意摔倒，要大脚长传。今天他们踢得不错，又领先进球，个个都兴奋起来，像打了鸡血一般。我发现自己球队领先的时候看得更紧张，担心小孩子因为暂时的领先就轻敌大意被人追上，所以更在意时间，巴不得快点结束比赛。下半场踢得比较艰苦，因为他们踢的半场有个往球门倾斜的斜坡，对方不怎么费劲球就往这边滚了，我的策略是让儿子盯着对方一个高个子前锋，上次跟他们学校踢就被他进过两球，我对他印象很深。而且我叫的时候用中文，不怕对方听到，我就一直喊“盯着那个高的，不要让他碰到球！”或者“把球往球门那边传，踢远一点，把你练习时的实力发挥出来！”儿子照做，非常有效果，那个高个子失去了不少进攻机会。中途教练让他退场休息，其他小孩不知道防守高个子的重要性，结果被连续进了两球。儿子今天踢得非常棒，我的意见都听进去了，特别出彩的表现除了成功盯人防守之外（看他一下场就被人家进了两球，教练赶紧又把他调上场了），他今天敢于与高个子球员冲撞，毫不犹豫朝着球踢过去并没有犯规，对方竟然倒地（证明他脚力强劲）。他一人带球从后场连过对方三四个球员然后射门，可惜射歪了。还有一次被犯规，他开自由球，把球踢到了前场，脚力不小。

看完比赛我觉得他只要坚持练习，明年进 AB 队还是有希望的。他本来今天想去打前锋的，但是大家都不同意，说他要是去打前锋后面就没人守了，只能继续当后卫。好不容易把比赛熬到结束，我们队险胜 5：3，本赛季打了七场赢了两场，但因为最后一场赢得漂亮，算是为赛季打上完美的句号。赛后教练和经理让孩子们一起拍照留念，先严肃后搞怪，特别好玩。意外的是之后经理宣布了孩子们互相投票选出来的本季最佳球员，儿子得到最高票数，荣获奖品——本队纪念足球一个，他开心极了。比赛之后，他充满感情地说，我要一直留在这里，我喜欢这个学校，也喜欢足球，我明年还要踢足球。我心里笑死了，表面还要故作平静地说，只要你愿意，当然可以一直留在这所学校啊！足球当然也可以一直踢。（哈哈哈）

swordmich

儿子生日那天，帮他捧了一堆 cupcakes 回学校。他一进门就被奥利华勾肩搭背很老友记的样子拍着肩膀边走边聊，那边利安又跑出来打招呼，似乎上了大半年课之后他的周围也聚集了一群朋友。他的交友圈广阔了，兴趣爱好也多样化了，感觉比以前的他开心了不少。当然我不觉得学校是一个完美的世界，家长之间勾心斗角也不少，我所知道的许多家长都对自己儿子期望很高，觉得他是最好的。远的不说，这个足球赛季开始的时候，家长碰到互相打招呼，互相恭维对方的孩子球踢得好。当经理说我儿子在队友中得到最高的票数，获得小足球当纪念，许多觉得自己儿子也该得到该项荣誉的家长脸上都挂不住了。平时还能虚情假意地互相称赞一下，那一刻没有一个家长或由衷或违心地上前说一句恭喜。福来德的妈妈，这边跟我老公聊天，装作完全不知道法国号上私课的事，还问我老公什么时候打算去上课，老公说考虑下学期开始，她装作很赞同地说 good idea，另一边我们跟白老师提起有些同学已经开始报名上私课，儿子怕落后吵着要报，我们还在犹豫给他上课适不适合。白老师就口无遮拦地说对呀对呀，福来德已经开始上私课了。我后来想想回过味来，感情人家去学乐器就是暗暗使劲抢跑，不想我们也那么快开始学，这样福来德多上一个学期的私课，说不定会赶上甚至超越我儿子的水平，所以他妈明知自己孩子在上私课却跟我们装作毫不知情，没想到小孩子之间早就互通信息都泄露秘密了，老师也没觉得这是什么大事，直接就说出来了。用得着这样吗？本来孩子之间并没有什么竞争的意思，儿子在四个孩子中吹得比较好，我也为他高兴，我们还制定目标争取高年级时加入高级管乐团。我才没想过要跟同年级这几个同学竞争什么，谁快谁慢，谁吹得好吹不好又如何？又不是考试，吹得好些，去高级团，吹得差些，去中级团，无论去哪个乐团，只要喜欢参与就好啊，学校不会因为水平问题不给你参与的。要是真是天才，别人多学半个学期私课对你又有什么威胁？如果不是天才，学早学晚到了最后还不是水平差不多，对人生际遇又有啥不同吗？又或者想学好一点，多出点风头？反正我是没搞懂她心里想什么。

再想起几个月前，美格邀请我带儿子去参加杰民的生日会，我没有收到她的邀请 email 所以没有去，她事后特意打电话来道歉，说我儿子不去杰民超失望，然后极力邀请我们放假放儿子到她家玩。我事后拒绝，但是现在回想，很多她说的话不合理。说是杰民跟我儿子很好，可同班同学大半年，儿子说起他的次数寥寥可数。要真的好儿子都没回来说“杰民想我去他的生日会”，怎么可能是他妈张罗？而且信也没给我发，一次没发成总会第二次发了再打电话给我确认一下吧？如果这个朋友这么好的话。后来我没去，她又打电话来邀请我带儿子去她家作为补偿。本来这也不是很奇怪，但是人家就明摆着不招待我，只负责我儿子。我才认识她两个月，什么都不了解，第一次带儿子过来她家玩，居然让我放下儿子走人，一句不提我要是有时间也可以留下来，觉得很奇葩，谁那么心大直接就把孩子放在基本上还算是陌生人的家啊？说到底，急切地想给她儿子找个华人、会讲国语的玩伴才是她的目的。什么儿子没有在生日会上出现杰民很失望之类的话基本上是无中生有的，如果杰民跟儿子很要好，儿子回家怎么从来不提他？生日会或者上他家玩，也应该是杰民自己跟儿子提，哪有他的妈妈在提的道理？孩子要真是朋友，过去玩就玩了；要不是朋友，勉强过去多无聊，自己的儿子自己知道，他又不是什么万人迷，当时刚到学校还在努力适应环境交朋友，哪有可能突然就跟人家成了好朋友？

通过这几件事，我现在对于家长之间的交情还真是半信半疑，有些话听听就算了，不要太较真。刚开学的时候对学校各种做法都不适应，大人小孩都很辛苦，我们也十分紧张，什么东西都怕不懂，还想交些学生家长朋友好互通消息。但现在觉得没必要，孩子跟谁玩没所谓，但是家长都好有竞争意识，虽然表面上好像很友善（我对他们也可以表面很友善的），但实际上跟我们华人的家长一样，大家有儿子又都是同年，都喜欢拿儿子比来比去的，如果再深入交往一下，估计也会拿家境比来比去。我本人是不在意这些，平时他们要问起我们有没有上私课、有没有课外参加别的俱乐部打球、有没有补习，有就说有，没有就说没有，有什么大不了的，遮遮掩掩难道能比别人多领先多少，我们这样的处事态度也让我们在学校生活里更自在。对学校安排有任何的不明白，我发现问老师更清楚。以前都以为要找些同学家长去问，但我后来发现家长啥都不知道，也不大愿意分享什么信息，反而留意学校的内部网，什么都能查到，就算有困难，写个邮件问问老师也很快得到解答，家长不见得比老师清楚。这些家长朋友跟我的朋友不一样，那些是我自己的朋友，朋友的小孩之间是不是朋友我无需在意，因为我主要是跟自己的朋友交际。但是家长之间有竞争性，大家只会打哈哈说一些不影响自己利益的话，不可能当真心朋友。而孩子之间跟谁来往又是孩子自己的事，似乎没有必要去插手，比如跟谁的父母来往，就让孩子之间也成为朋友之类的。事实上年初跟克里斯的妈互相写邮件，还有跟杰民的妈聊天，就证明了家长之间想来往并且促进孩子的来往是行不通的，儿子现在既没有跟克里斯成为朋友也没有跟杰民成为朋友。反而他交上的朋友，我们跟对方的父母是没有来往的。而我也没有社交缺失到这种程度，别的地方没朋友了，要去家长会这种地方找儿子朋友的家长当朋友。

我和老公现在觉得越来越轻松的是，早上起床没有像以前紧张了。以前早上闹钟一响就得爬起来做事，现在经常赖床十几二十分钟，出门也没赶着，因为已经熟悉了路况，知道什么时候堵车什么时候不堵。习惯早上学之后觉得也附带别的好处，因为早上可以多做许多事情。我一般把儿子送到学校之后就沿着旁边的街区慢跑一圈，坚持一段时间下来每天不跑一下还全身不舒畅，而且腰上的赘肉也少了。我也经常送完儿子上学就去超市买东西，这样周末上街买菜的时间就省下来了，有更多的时间去休息或者做其它事情。

swordmich

上星期在网上填了私课的报名表，本来是没想那么早开始上课的，老师一般都是一个一个学期教，我想现在先报名，然后跟老师预定一个下学期的好时间，没想到老师特别积极。教私课的老师是个女老师姓樱，不是小组课的雷老师。无所谓谁了，雷老师男人粗线条，女老师比较细心吧，适合儿子这种敏感的人。她过了几天就给我发短信，说打算下周五午餐时间开始给儿子上课了，这样不占用他别的上课时间。也没说钱怎么给，大概到了学期末就给我们寄个发票交钱吧。她还给我发邮件，说在小组课里教过儿子，觉得他极有天赋，又难得的是如此勤于练习，她打算教他独奏歌曲，让他可以单独表演。我在犹豫是否需要告诉老师儿子的目标是进高级团呢？如果说了，等于告诉老师我们的要求是他能至少达到四级，就怕老师为了满足我们的期待使劲 push 他，到时太早达到目标反而让他失去对这种乐器长久的学习兴趣。但是不说嘛，老师不知道我们有什么要求，教导上也没个方向。后来想来想去还是把乐团的标准给老师抄了一份，但也特别说明我们是希望他对乐器是一辈子的爱好，而且要五年级就进高级团感觉好难，因为只有一年多一点的时间去学习和进步了，希望他能脚踏实地一点，不要贪多贪快。

周五开始上法国号第一节私课，好兴奋的感觉。樱老师前一晚给我发邮件，说儿子如果坚持这么勤奋地练习，相信他绝对能达成自己的目标。她知道他的追求之后就可以明了教导方向，比如高级管乐团和爵士乐团要考核的内容，叫他吹 solo 的曲子，还有把 AMEB 考级书的曲子拿来教他。之前他一直吹不出低音 C, D, E，昨天晚上居然自己摸索，用吹小喇叭的指法吹出来了，十分开心。如果有老师指导可能不会摸索那么久，这就是老师的点拨作用吧！以前大家都是新手，刚开始上集体课的时候都不懂，起点是一样的。但是随着学了三个学期的课程之后，大家的兴趣、领悟力和勤奋程度差别显示出来了，儿子渐渐成为几个学生里面水平最高的一个。虽然他还是喜欢参加集体课和乐团排练，但是本学期我明显感觉他在小组课里面吃不饱。那些歌曲对他来说比较简单，他想学到新的、复杂的内容，但在小组里要照顾其他同学的进度。上完私课之后觉得他很开心，因为学到的内容有些小挑战，而且老师因材施教，往他的目标迈进中。他还说老师让他试着吹了考级曲目，他能吹出来，实在对乐器考级一点认识都没有，不知道代表了什么。倒是觉得学校这样一开始给几个小孩一起学，然后让他们吹简单的歌曲，又有参加音乐会演奏的机会挺好的。

今天儿子还把上学期全国统考 NAPLAN 的成绩单拿回来了。我有些小兴奋，因为毕竟是他第一次正规参加考试，我们平时又从来不练习，很想知道他考得好不好。尽管我心里明白他无论考得怎么样都没有关系，对于升学没有影响，要考奖学金这个考试成绩也不能成为有力的证据，因为内容太简单了。但还是禁不住好奇，我有预感成绩应该会好，没想到好到五项测试全部在小尖尖的程度。儿子对于这个成绩不在意，没有放在心上，当时考试的过程中也没把它当做一回事。我们夸了两句，没表现出对结果很重视的样子，作为华人家长，当然内心还是很在乎成绩单的，但是并不想让他察觉到我们对他的考试分数很在乎。老公看到这个成绩私下里倒是振奋莫名，觉得儿子算是尖子生行列，似乎六年级考奖学金已经成功在望了。我不是这么乐观，NAPLAN 不能反映一个学生的真实水平，只能说我们这些年来给儿子抓阅读，目前看来是对的。他学习看起来很轻松，换了学校，课程表变化那么大，平时要做的事情又多了许多，还是游刃有余，没有显示出吃力。

这个星期他们学校搞诗歌比赛，花了五个星期写和修改诗词，然后背诵下来，先在班级老师面前初赛，然后在礼堂若干个评委老师前决赛，评分表上有详细每项得分标准。无论是儿子还是我对这诗歌竞赛是一点经验都没有，自然也没有让他练习过。他也是到了初赛前两天才告诉我，我就匆忙让他背了一下，并且讲解了一些朗诵比赛的要点，比如要大声、咬字清晰、抑扬顿挫、有表情、熟练等等。但是由于以前从来没做过这种训练，临时抱佛脚的结果当然不会很好，最后他也落选决赛。不过听绿老师跟他说，其实他离决赛入围分只差两分而已，他自己有点遗憾，我觉得正常，而且才准备了一天能都背下来还能得到差不多可以入围的分数已经挺意外的了。我安慰他明年还有机会，他说明年就不是自己写的诗啦，我说找书上的诗念出来也不错嘛！他还说起有些同学决赛第一个上台的，或者背到一半紧张得忘词的，在台上哭了起来。问如果他是评委，认为谁表现最好呢，他想了想就“偏心”地投票给自己的同桌少平，还真是可爱。诗歌朗诵可以培养他公众演讲的能力和气度，我以后每年都会鼓励他尽量发挥，不一定要拿奖啥的，志在参与。

本周有两件事他觉得遗憾，一个是礼拜一拍集体照的时候，他带了乐器回去，却没有留意乐团拍照的时间，结果没有去。另一个是足球队的经理小息的时候开了赛季纪念派对，他也不知道，结果缺席了。其实也不是什么好东西，就是大家聚在一起吃吃糖果，发个奖状，奖状后来他同学代领，给他带回来了。可是他很期待一直盼着，结果没去成，回家跟我说起都委屈得哭出来了。我想不外乎是老师说时间他没有注意听，而且朋友都知道却没有叫上他，也代表了他自己人缘不好吧！这不过是小事，得到教训他以后对于自己关心的事大概会更关注一些，有些小孩不会像他这么在意这种小事，就算错过了也不会像他这么难过。不过人不可能十全十美，我现在也渐渐放宽了心。

HowAreYou123

感觉学校的老师都非常负责任，楼主的儿子有天赋，在这样的学校又有老师的关心和培养，一定会非常优秀:) 感谢分享

HowAreYou123

谢谢加分:)期待更多的分享

Davidli

lindankgj

受益匪浅！期待更多分享

sydnewcomer

楼主跟其他家长打交道得到的结论，跟我另一个朋友的很像，她的孩子去的东区的私校，她已经完全放弃跟那些父母有任何深一点层次的交往了。但是这不影响他儿子在学校的交际。

我觉得如果父母之间能跟其他父母有投缘的来往，其实多少也会给孩子扩大一些交际圈；那现在，也许只能靠孩子自己去努力了。

看到其他朋友送孩子去的OC，或精英中学，因为周围大多都是中国父母，很快也比较容易找到跟自己家庭价值观类似的其他家庭，感觉课外的互动也不少。

swordmich

sydnewcomer 发表于 2015-8-28 13:14
楼主跟其他家长打交道得到的结论，跟我另一个朋友的很像，她的孩子去的东区的私校，她已经完全放弃跟那些父 ...

我不是放弃交际，其实在家长之中也有若干跟我谈得来大家见面比较亲热的。只是我心里会有点防备，毕竟大家也认识不久，总不可能马上交浅言深，我见到别的家长也会表面友善亲热，不会冷冰冰拒人于千里之外。我自己有学校以外的交际圈，我孩子也跟我许多朋友的孩子玩，但是这种交情属于 family friend，跟他自己交的朋友感情的亲近上有分别。我觉得不要对于跟学校同学家长之间的友情抱太大期望，就算跟人家家长感情好（再好，也是三四五十岁交的朋友，感情能深到哪里去？彼此在孩子成为同学之前，生活完全没有交集，生活经历完全不同，除非实在相见恨晚），难道孩子就一定玩得来？我自己朋友圈的孩子，也从来不要求儿子必须跟他们做朋友，那是他的自由。私校的圈子是孩子的，不是大人的，他们每天在一起七八个小时，家长能插手能帮忙的很有限，交朋友，不存在努不努力，合得来一起玩就是了，不要带着功利的目的，每个交往的人都期待从那里得到什么，这样会很累。

liushui0729

私校的礼仪培养是不错的

swordmich

有朋友提醒我已经很久没更新，原因是第三个学期结束之后放了三个星期的假，每天睡到自然醒不用早起让我整个人都慵懒了。现在隔了好久，我已经忘记上次自己说到哪里，那就从今年新一轮的 orientation 新生试课说起吧。

时间过得真快，那天有许多新家长带上孩子来试课，我才发觉竟然一眨眼就过去一年了。想起去年还什么都不明白，战战兢兢的，还有儿子忐忑不安地开始了新的学校生活，全家人都在摸索，现在明显感觉放松了许多。回头看看，原来自己在这一年里也积累了不少经验，时间过得很快，适应了学校的时间表之后，这个第四学期已经安排得游刃有余了，转瞬之间又过了两个星期。以前每周四一过了中午就赶紧上网站看周末的比赛表，安排周末的出行时间，现在很淡定地到了周五晚上或者周六早上才去看。这学期非常短，仔细看看只有八周零两天，感觉很容易度过。前面五周又是游泳又是露营又是周末打比赛，后面几周忙着派对、颁奖，家长会还搞了个奇葩的抽奖，买一张价值 100 块的彩票，有机会抽中大奖，奖品是明年学费价值两万五，哈哈哈，觉得这样的抽奖搞笑得很。

人的相处很奇妙，学校开新生试课，触动了儿子对去年经历的回忆。我去年就觉得那些孩子表现得这么友好是不是老师教过。果不其然，儿子回家就跟我说起，四年级的老师特别交代学生，第二天新同学要过来试课，请大家对新生尽量友善，去年有些同学觉得 be cool 是一个好主意，其实这样一点都不酷。儿子深有同感，他自己也是经历过新生入学的，很明白去到一个陌生环境之后如果别人对你不友好会是什么感受，有多害怕。他还感慨不知道自己当时干嘛跟杰民这么要好，现在相处下来发现两人兴趣爱好都不同，玩不来。当然也不是讨厌，就是普通交情。而当时对亚伦印象不佳，觉得他刻薄，现在相处下来感情却很铁，形影不离。不过他这么多朋友里面我还是最喜欢奥利华和杰克，这两个小男孩长得很可爱有特色，一个像宫崎骏的漫画人物，一个像整形之后的米高积逊，很好认。而且我们有时打球看到杰克的时候跟他打招呼，他就不好意思地笑笑，十分腼腆的一个小男生，特别好玩。一年下来，儿子跟许多同学都玩得挺熟了，以前刚开学为了能建立起自己的交际圈，他很努力地每天放学回家花一两个小时练手球，现在在交友不成为困扰他的问题时，似乎也没有了这个需要。我那天问他你们现在还打手球吗？他说有的，但是我没看到他自己带球回去，现在已经玩得很随意了。现在他有更“远大”的目标，就是篮球、足球去更好的队伍，于是在这上面他投入更多的心思和时间。当然也有一些是怎么也玩不来说不上话的同学，他也没有强求，实在是完全没有共同语言。

swordmich

上周二阿森第一次在“午餐时间的音乐会”表演独奏。我们过去看的时候他等着上场，可以看得出他很紧张，午餐都吃不下，把号含在嘴巴里。据说这样可以让号保持温暖，吹的时候不走音，而且含在嘴巴里就不会发出声音干扰到别人。这首歌他已经在家练了多次了，也不长，总共才一分钟，光是吹出来应该不难，主要是在别人面前能不能表演出来。

麦美兰老师主持，感觉真辛苦。她最近好像怀孕了，腹部隆起，人胖了不少，中午给大家安排表演还要给一部分学生伴奏钢琴，在不需要伴奏的时候她就见缝插针地吃几口饭。而且她还失声，话都讲不出来，跟家长交流都要靠打手势。音乐老师似乎经常失声，他们的白老师也是动不动就说不出话来，估计平时唱得太多，所以今天孩子们就自己轮流上场自我介绍。都挺害羞的，说自己名字和要演奏的乐曲我就没一个能听懂，说得小声又腼腆，所谓的私校生走出去多么大方有气质其实只是少部分的人，大多数学生还是普通人，上不同学校并没有根本性的区别。轮到儿子，我感觉还算中规中矩，高音部分岔开了一点，他自己说开头有出了一点小错，后来纠正了，对于第一次当众表演来说已经很不错啦，我们都挺满意的，而且配上钢琴伴奏曲还真好听。他的私教樱老师很上心，晚上发短信过来问我音乐会怎么样，我汇报了一下，还发了几张照片给她看，她说儿子看照片 so young and sweet，但是又有 amazing talent and intellect. 这老师还真好，似乎也很喜欢儿子，跟我沟通也高效和及时。我这两天收到她的发票，上学期教了儿子五节课，都过了一个月了才把发票发给我，而且她每次给儿子上课都超时，说是半小时的课，但她时不时给儿子弹钢琴伴奏，又给他指点吹，差不多每次都超过，也没另外加钱，我觉得很厚道。儿子学法国号才半年多，水平已经达到三级了，进步神速，希望下学期还是跟她学。

swordmich

说起露营，阿森从上周一开始就在收拾衣服鞋袜，为周四出发的两天一夜学校旅行做准备了。我都没有管过他收拾的东西，某天趁他上学，我把他包里的东西翻出来检查，一样一样的还收拾得挺细致的，不禁感概孩子长大，懂得自己照顾自己了。不过老师也安排得很好，给他们每人发三个带名字的过塑硬纸牌，他们回家就按牌子上的物品收拾三个包出来。旅行目的地并不远，大概距离学校三十五公里，开车一个小时的车程吧！还算是在大悉尼地区内，估计也是因为他们还小，就没安排去离家很远的地方，也不是很长时间，第一天过去大概安顿下来，进行一些团体活动，听说第二天还玩划独木舟。虽然一方面会觉得小孩出去玩，我们家长应该会轻松，但是其实还是有点担心，主要是明天天气预报是下雨，周五是下完雨再去玩独木舟会不会水流太大不安全，而且天气冷，还弄湿身。所谓的儿行千里母担忧就是这种感觉吧，担心孩子的安全。

儿子周四、周五去参加了人生第一次集体出游，周五下午带着兴奋，一路在车上睡回来。听他的描述觉得很好玩，第一天过去，冒着雨去划艇，接着室内射箭。午餐吃意粉，晚餐只喝一杯热巧克力和吃了几片饼干。四个男孩子睡一个房间，电视可以随便看，老师也不设关灯时间，这下还不是无法无天了，估计晚上基本没睡。结果第二天早上起不来，早餐都没吃上多少，匆匆忙忙吃了两片烤面包。第二天玩的是道路障碍游戏和爬树，中午吃了两个汉堡包。活动很开心，不单单是因为它本身好玩，更重要的是可以跟自己的同学过集体生活。唯一乐极生悲的是把带去看的闲书弄丢了一本，而且还是从图书馆借的。我死马当活马医，还是写了邮件给老师让帮忙联系一下巴士公司找找失物招领处，不过不抱很大希望了，因为他是在周四往目的地去的途中巴士上丢失书本的，周五回家收拾东西才发现，黄花菜都凉了。实在找不到只能给图书馆还钱赔偿了。

这次露营没有收额外费用，跟上次在学校过夜一样，已经包含在学费里了，又给了我占便宜的快感。所有的游乐活动安排如果自己去，我觉得也挺花钱的。而且跟同学一起玩的感觉，与我们大人跟他一起玩，或者跟家庭朋友一起去玩的感觉又不尽相同，相信同吃同住让大家的感情更好更亲密了。儿子回家之后声音沙哑，睡不好是一个原因，估计大家一起玩的时候都用嚷的，也是另外一个原因。

也许我和老公还是不太有父母的自觉吧，儿子出去玩，我们有一点担心，但更多的是全身心放松的开心。晚上看片很晚才去睡，第二天也是睡到日上三竿才起床。这种想干什么就干什么，无拘无束的日子，十年以来还没有超过五次，太自在了。当然快活的日子容易过，一眨眼就到了星期五下午去接孩子的时候。我真是迫不及待期望着明年四年级第二学期他们出去三天两夜的旅行了。

greanbean

楼主能否根据自己的经历，简单总结概括一下，私校的利弊？我很懒，就喜欢看体会和总结的观点:)

swordmich

greanbean 发表于 2015-10-26 08:32
楼主能否根据自己的经历，简单总结概括一下，私校的利弊？我很懒，就喜欢看体会和总结的观点:) ...

目前，只看到利、没看到弊 但是我只在这里上了一年课，要总结还太早。真要概括私校利弊，我觉得要全部读完离开学校才有评价的资格。

swordmich

周六去 Barker College 打球，但是居然是跟 Knox 打，觉得挺奇怪的，大概是 Barker 人数不够，只能凑成一队的缘故，所以找了 Knox 过来帮忙凑数，看来两个学校关系还是挺亲近的。

Barker 离家 30 公里，比回自己学校远了差不多有一倍，所以出门前预算了比较长的路上时间。不过因为我们比赛早，路上并不堵，出乎意料地早到。我这次难得聪明了一回，没去过这所学校，我查地图的时候用卫星图先看了一下篮球场的位置，然后把车停在学校最南端篮球场的侧面。其他家长都按赛程表上面注明的地址，停在北面然后走过来，大呼坑爹，甚至阿娇还找不到地方打电话给我，说“我这次该不会又跑错学校了吧？”（上周她搞错地点，跑到 Knox 球场去了，去到才发现原来是回自己学校打）这个学校校园也挺美的，尤其是那个厕所，给我印象特好，是我去过的这么多个私校校区之中最金碧辉煌的，还像宾馆一样旁边放着擦手纸。老实说在所有私校里面，我们的小学校区最差了，地方小得要命。别的学校有个优势是小学和中学连成一片，校区大而且活动方便。我们却因为地处内城，没有地方扩展，所以在离中学部几条街的地方买了地建小学，感觉设施就差多了。当然，我们中学部那边也是很漂亮，一点儿不比别的私校逊色，而且在这儿上了一年的课之后，觉得其实小学校区也不是那么差，毕竟基本功能都齐全，平常许多活动都是老师带队去中学那边进行，虽然要过马路走个十来分钟不是很方便，但是对小朋友来说影响也不大，他们一般也是边走边聊天，跟出去郊游一样。我到目前为止去过的私校不多，只有 Scots、Knox、Barker，Sydney Grammar St Ives 校区。每个学校其实从硬件到软件都各有特色，但共同点都是设施完备、大气，讲究细节，不会辱没了私校的招牌，每一个都很好，如果进去念书的话相信效果差不多，一样会令人满意。只不过我们家离北区太远了，这些学校都不在考虑范围之内，不然北区的私校选择会多的多。在一些侧重上有细微差别，比如 Barker 的家庭几乎全是白人，Knox 就有许多华人，Scots 的家庭比较贵气，我们学校则更多来自普通的中产家庭，种族成分也更多元化。今天比赛就很明显，我们学校的家长坐在球场的一头（人家在篮球场旁边还弄了两层木板凳给观众看比赛，太贴心了。其它学校都只能站着，Knox 更夸张，要站在“笼子”外面远远地看），Knox 的家长坐另一头，在比赛过程中，我们这边的家长肆无忌惮地叫嚣，对方则持续保持沉寂。其实主要也是我叫得最凶，中英文一齐上，其他家长也被带动起来情绪了，而 Knox 的家长就比较收敛，这里也能看出两个学校风格的不同。我们上了这个学校之后感觉还蛮适应的，也许在人种构成、家庭背景和学校风格等各方面都彼此接近，渐渐地产生一种对学校的归属感。

阿森在今天的比赛中俨然是一个小明星了，大半年的练习没有白费，他明显比其他孩子水平高出一截。其他人还停留在两个手拍皮球的阶段，他的投篮上篮已经有了雏形。他的教练是高中部那边派过来的，平时周三早上的特别训练这个教练好像也在，知道他的水平，所以在赛前热身以及赛中让他坐板凳的时候，都对他特别辅导、面授机宜。这几次比赛特别明显，儿子和马四至少要有一个在场上，比赛还能看一下，一旦把他们换下场，其他人就顶不住了，丢盔弃甲。可他们还是小孩子嘛，打比赛是为了好玩的，学校的指导思想也不是一切为了胜利。所以教练明知道有些孩子球打得差，却不得不时不时换他们上场，总不能一直让我儿子在上面打，别人坐冷板凳啊，再说小孩的体力也不够打满全场。儿子在场上打球说实在的令人赏心悦目，特别对着熊队的时候，只要他和马四两人上场已经可以秒杀对手五个人了，对方一传球就被儿子截走，转身来个三步上篮。篮板基本上是马四的天下，如果儿子在外围投不进就是马四抢篮板补射，可惜他的准绳太差，不然我们得的分数更多。有一次儿子明显独食，带球突破至篮下上篮，没有传球，由于起步太急动作不太协调所以没进，教练在场边不但没有指责，还跟他说下次走近两步再起跳就能进了，儿子第二次按这个来做果然成功。我想也许是因为儿子专注度高，教练说什么技巧都愿意听并且很快地吸收进去，教练也才有这个教他的意愿。今天阿山没有来，谢天谢地，三剑客三缺一，阿祖和吉米才能用心抢两下球，不然让他们三个一起上场就是发疯一样。比赛还是有很多亮点和乐趣的，我们这边的家长很好玩，在一起打球久了，大家比较熟，队里孩子也都认得，所以每个孩子一拿到球我们就在那里叫名字，因为他们技术都不佳，我基本上就是叫 go 和 shoot，反正他们也不可能做得出来别的动作，还不如多投多制造点机会呢！家长在那边叫得热闹，很有气氛，孩子们也玩得高兴。期间马四有一次抢球把对方一个孩子撞倒了，那个孩子特别生气，一边哭一边做出要打人的姿势，他的队友、一个大个子的孩子过来扶着他的肩膀阻止他，如果不是这样他的拳头早就挥过去了。我想着这个孩子会主动上前阻止劝架表现出很高的情商啊，而马四当时见到对方这样就愣住了，好像有点怕怕的，也没想过人家要是打过来自己要不要避开或者挡住，这还真是个小孩子，无论体型多么壮硕也还是孩子。而且我们学校平时同学之间交往也是很温和的，大概从来没碰过这种场面吧。还有一次儿子防守对方的球员，那个孩子拿着球也不传，就跟儿子“深情凝望”了半天然后说了句“Hello”，把我们笑出内伤。赛后 Knox 的孩子也表现出绅士风度，笑着跟我们握手，跟儿子和他的队友还交流了几句，说“你们打得好、你的队伍赢了都是因为有你，你们是四年级的吧？”之类的，十分友善，我觉得这一点上我们学校这些孩子都还做不到呢！人家跟我们一样都才三年级，我们输了比赛的时候还从来没有谁会主动跟对方球员说恭喜、你们打得好之类的话。总的说来，这学期赛季短，总共要打五场，现在已经打三场了。我们第一个学期除了一场打平，其余全部都是大比分输球。这赛季起码两胜一负，开心之余儿子心态上得到调整也平静了许多。我看着他一直坚持练习，进步非常明显。在这个赛季开始之前我就断言他在比赛中会有出彩的发挥，也很期待他的表现，事实证明我的预测是对的。

swordmich

才说学校好，安排小孩去露营包含在学费里面不用给钱呢，结果事隔一个月收费单子来了，200 多块。钱是不多，不过真抠门，还不给免费旅游的福利。年底集体相又拿出来卖，足球队、乐团、合唱团、甚至象棋社、辩论社、智力竞赛组等等乱七八糟的课后活动小组的照片全要给钱买，当然不是强制性的，一张 15 块，可是孩子参加过活动总希望拿张照片留念的嘛！阿森那天乐团拍照忘记去，我就只买了足球队和合唱团的照片，也花 30 大洋了。临近学期末，又得上网买明年的书和文具。我问了儿子，他说文具还剩下好多（浆糊、剪刀、耳机、铅笔和橡皮擦之类的），不需要买新的了，所以我就只给他订了课本，连 15 块送货费也要 80，觉得这些都是垄断。但是没办法，都是规定需要的东西，省不了。过几天照片拿了回来，阿森指着照片里面的人给我介绍一番，足球队的我都认识，合唱团的因为是 3-6 总共四个年级的学生，大多数都不认识。但是他平常经常挂在嘴边的几个 Captains 名字是有印象的，包括其中一个我最喜欢的爵士鼓手，打鼓的时候特别帅，我就多看了两眼。其中有不少是两兄弟一起去合唱团的，儿子就指给我看谁是谁的兄弟，有些长得挺像，比如这个鼓手的弟弟，两兄弟都长得蛮好看，黑卷发挺有知性的感觉。有些无论从脸型到身形都完全不像，比如班杰明的哥，要不是姓氏一样根本看不出是兄弟。还有儿子的同班同学奥利华，我一直都很喜欢他，他的脸长得特别可爱，像卡通人物。另外同足球队也同在合唱团的萨克深棕卷发，长得非常清秀（但他哥长得不好看）；亨特是直金发，长得跟女孩子一样漂亮。晚上在那里一个劲地看小鲜肉的照片流口水，然后跟老公感叹没女儿亏啊，不然介绍给随便一个都好啊！

swordmich

周三下午举行了三年级音乐会，学了一年乐器的三年级学生们都有机会上台表演，算是对自己一年的学习和付出作个总结汇报吧！家长们都挺重视的，许多爸爸妈妈过来看汇演都刻意打扮了一番，妈妈一般穿裙子，爸爸穿衬衣，而且还很早就到大会堂去占位置了。

阿森的初级乐团将演奏 Spook，这首歌比起今年年初他们刚刚开始排练时的 Power Rock、Latin Magic 之类的“高深”了不少，他最近一两个月都在练。在家里练习的虽然只是自己的声部，但从旋律来听我就知道这是一首好曲，非常动听且层次分明富有动感。我对于这个音乐会十分期待，不但是因为它是总结汇报性质，也不单是因为自己儿子会参加表演，我本身对这首完整版的歌曲也很好奇、十分感兴趣。他们是第一个上台表演的乐团，果然没有让我失望，这首歌非常动听，有一种荡气回肠的感觉，而且各种乐器配合，整首歌变得丰满起来，层次感分明，你可以听到各种不同的声音，但是又奇妙地互相应和。我把整首曲子录下来之后，反复听了多次，实在太自豪了。他们这个乐团许多同学跟阿森一样只学了八九个月的乐器，能够在年底演奏出这么一首歌，也算是为他们的学习交了一份令人满意的答卷。不得不佩服这些八九岁的孩子，一整年对练习的坚持和锲而不舍，才能成就一段佳音，听他们演奏出来的音乐令人惊叹和感动。

乐团表演之后，中级弦乐团、高级管乐团和高级弦乐团也分别表演，级别高一点的确更好听更有气势了，我从头到尾都欣赏得十分投入。三年级每一种乐器的初哥之后轮流出来表演一段，儿子他们四个法国号手就吹奏了小星星。晚上跟儿子聊了一下，明年要是继续学法国号上私课就要跟雷老师，他有点不乐意。所以雷老师问他们四个明年的意愿的时候，除了福来德说他明年肯定还会继续法国号之外，其他三个（他、利安和罗杰）都说不确定。老师就跟他们说“一定”要选回法国号，虽然跟每个人都说一样的话，但是儿子要是明年不吹法国号就太可惜了。他在这四个学生里面吹得最好悟性也最高，小学部现在三年级四个号手，四年级两个（占美和艾力克，占美明年不知道还能不能吹下去，上次听他独奏觉得水平差艾力克太多），五年级只剩大卫一个。六年级的查理明年升上七年级，就算三年级这四个都留下来，中级团和高级团号手也不够用。樱老师专业教小喇叭，法国号教初哥没问题，但是到三级水平估计就比较难教了。老公也倾向于儿子乐器跟男老师学，他觉得雷老师专业法国号，而且小男孩跟女老师关在小房间学号似乎比较不安全（不过跟男老师单独关在小房间不是更可怕吗？）。至于儿子不喜欢雷老师的严厉，老公说怎么可能过分保护呢？他明年就升四年级了，已经不是小孩子了。我也问过儿子如果他明年不想继续学法国号的话有没有想学什么别的，虽然不继续学有点可惜，也觉得浪费了他的才能，但是其实我一直就很想他去学萨克斯和中提琴。晚上聊天的时候我提了一下，他对于萨克斯并不排斥，对于提琴有点担心，因为从来没有接触过弦乐器，单方面觉得会很困难。另一方面他也觉得放弃掉法国号可惜，如果他明年继续学法国号，将会不断进步，越来越好。但是学萨克斯的话他就又得一切从零开始学起了。如果他能应付得了，其实我们不介意让他同时学两种乐器。只是如果同时吹法国号和萨克斯的话，在管乐团里面没有可能同时表演，除非级别不一样。中提琴的好处是学的人少，估计无论去哪个乐团都会有位置的。现在已经堪堪达到三级水平，基本达到高级团的入门要求。只是要去高级团要面试，感觉现在他吹得不是很好，高音部分老走音。原因有许多，号比较旧不好吹、他的运气技巧不好不够纯熟、对曲谱不熟悉等等。如果我们逼着他去练也许今年也能入选，可我觉得没有这个必要。就跟儿子去打篮球一样，只有他一个三年级，其他是五六年级的，差了两三岁的孩子之间哪有什么共同话题？走路回小学部的时候他都是自己走。孩子还是应该跟同龄人在一起，早一些升上“高级”，只能表明你比别人早到达高一些的水平，家长面子上光彩一点，可是对孩子来说不一定会快乐。儿子去的低级团全是三年级的同学，大伙儿感情就挺好的，在乐团里，着重的不在于个人水平而在于整体合作，他喜欢去而且从不缺席，因为那其实是他的交际圈，他是喜欢跟同学在一起，而不是他很爱吹法国号。我们鼓励他这种“喜欢”，不管是出于什么动机，都是正能量。所以明年能没有压力地自然升至中级团并且坚持学习法国号已经很让人欣慰了。有鉴于此，我赶在最后期限递交了下学期私课的报名表，主要是考虑到即使他有兴趣学别的乐器，现有的也要保持，而且现在把租乐器的事情先安排好了，放假有两个月可以好好练习一下我们新拿到的曲子。如果没有乐器，放假这段时间完全不碰，开学的时候估计连怎么吹都忘记了。本来想着要不要自己买一个号，后来上网一看，最便宜都要快四千，专业级的普通一个就要七千左右，吓死我！还不知道他会学到什么程度，万一以后不学了那不是太浪费了吗？所以决定放弃了，还是跟学校租一个吧，半年才 175 块。

nemobaby

楼主，继续写下去哟。等阿森毕业的时候，这帖子的文章打印成书，变成最珍贵的礼物。

因为我自己也在Evernote上记录孩子的一些小事情，没有你这么详细。有时候打开看看，觉得很有幸福感。
我儿子4岁多，最近经常要我给他讲他小时候的事情，事无巨细，从我怀孕，生他，0岁，1岁，2岁，3岁，什么都要求我讲。我正考虑是不是都记录下来。还是拿个录音笔吧，码字的确很累啊。

swordmich

由于周六下雨，所有室外比赛都取消，上周六去 Scots 打的那一场球变成本学年最后一场比赛了。晚上下了一场豪雨，场地上还都是水。去到却是艳阳高照，天气晴朗（吐槽一下 Scots 的篮球场旁边太多蚊子了！站在旁边看了一场球赛，我和老公被叮得满脚都是蚊子包！）。今天跟其他师奶们都聊得很开心，大家聊运动、聊做饭、聊孩子老师，谈天说地的好不亲热。这队 Scots 好像不是第一学期碰上的牛队，但是比这个学期初碰上的熊队又稍微好了那么一丁点，主要是他们有一两个小孩抢得太狠，推啊撞啊什么招数都出来了。不过对于儿子这样的“技术型球员”来说这些都不成问题，被撞了，他罚球超准，两罚两中；在对方重重围困之下，三步上篮两次成功，把比分追成 6:8。不过我们队最后追平的两分简直堪称经典，儿子在篮下屡投不中，对方的球员也是打晕头了，接过儿子投不中的球继续往我们篮里扔，扔了两次还是不中。最后一次球滑手了，儿子没抓住于是传给了杰民。杰民开始还不知所措要给谁呢，其实他自己就站在篮下最适宜投篮的位置，不知道是得到了谁的指示他突然灵机一动把球往篮筐一投，居然就进去了！看得我们哈哈大笑的，运气实在太好了。阿该妈妈还特意过来跟我打招呼，我恭喜了她，说阿该拿了诗歌朗诵比赛的名次，据她所说，阿该在家里只练习了“a little bit”。我们这帮家长属于比较吵闹的类型，看球惊叫连连特别投入。今天因为来得早，所有家长都肆无忌惮地用车子把学校门口最方便的停车位都占满了，完全不在意车子达不到豪车级别，就这么大刺刺地停在这所名符其实的贵族学校前，我觉得大家的确是同类人啊！特有亲切感。阿森的技术在小孩之中比较出类拔萃，大家都说他打得非常好，不应该在 F 队，至少都应该在 C、D 甚至 B，我深以为然，并没有向别的家长隐瞒他这半年以来勤于练习的事实。最近两次打球他已经得到多方承认，今天 Scots 的孩子就私下说必须看紧儿子，互相提醒说 he's really good. 连对方的教练都说他打得出色，一副心悦诚服的样子。但我觉得他的技术仍然有提升的空间，带球的熟悉程度和速度都有待加强，而且个子也太瘦小了，明年进不到 AB 队我也不意外，其实更有好处。离六年级还有三年，五年级还有新同学加入，一下子冲到 A 队万一到时又降下来了呢？而且他如果这么轻易就达成目标，以后拿什么继续激励他练习？我们 F 队虽然实力差，但是家长普遍都挺好相处的，虽然队友之中大部分明年不会再选择篮球，转而参加别的体育项目，就算继续选篮球也可能不在同一个队里了。不过想着我们下周再打一场，今年的比赛就全结束了，临近分别时刻觉得还真有点依依不舍。今年大家相处挺愉快的，好几个家长都是三年级新入学，一年来也一路走过，时不时交流心得，颇有些互相鼓励互相扶持的意味。F 队每次比赛都是最早的，虽然要早起很痛苦，但是这个安排也别有好处。出门早，来回路上都不堵车，节省大量时间。打完球我们一般去超市买点东西，再回家洗衣服，还剩下大半个周六可以自由安排。但是如果去 A 队的话，一般比赛时间都要到十一点多接近中午，来回堵车，打完球回到家一整天都过去了。我觉得各有各的优缺点，应当保持平常心。如果他进了 A 队，我会为他自豪和高兴，他的努力得到了回报；如果进不了，去别的队也有好处，只要不去最差的 E 和 F，能够多一些赢的机会就行了，不必每场都非赢不可，打球有输有赢很正常，要的是运动的精神。老公说最近不知道怎么回事，许多家长都突然对我们态度热情起来，见了面主动微笑打招呼，还跑过来攀谈，可能是儿子打球打得好所以连带着家长也受欢迎了？这样解释有点荒谬，不过除了这个我还想不出有什么别的原因了。而且攀谈下来觉得大家都差不多，师奶都爱聊八卦喜欢说家长里短，分别只不过是用中文说还是英文说罢了。我是语言没问题，加上是女的，这种话题就比较好聊，而且儿子经常回来跟我说学校的事，跟谁一个班一个兴趣小组做些什么，我听多了自然记住了谁参加什么活动，谁又拿了什么奖。下次见到小孩的父母恭维几句，展望一下将来发展，谁都爱聊自己孩子的事，话匣子就打开啦！而且人家会觉得你这么记得住我们家孩子的事，对我们挺重视啊，就会心生好感然后说个不停，我就当个好听众在旁边听。还有一点就是我很享受周六出去打比赛的过程，我喜欢站在场边看儿子打球，他表现好动作做得行云流水，这令我身心愉悦。而且现场比赛让人激动莫名，小孩打球又很有娱乐性，挺好玩的。我还喜欢当教练，他打球的时候我就站在场边，用中文作一些简单的指导，有几次他实在受不了，跑过来跟我说：“不许给我场外指导，而且除了我也没人听得懂，害我分心！”如果周末因为天气不好我们没法去打球，不但儿子失望，我也同样失望。出去打球、看球是一件充满乐趣的事情，我喜欢这种一起紧张一起欢呼的感觉，享受着比赛的过程，不想错过任何一个细节。有些家长没法乐在其中，觉得带孩子去参加运动比赛是负担，这很可惜。不过引导孩子对自己感兴趣的运动产生兴趣也很重要，如果他选择别的，我连规则都不懂，要多么投入地去看也不可能了。

Davidli

Faye626