炼琴记（耳朵的敏锐，心灵的追求；机能的协调，灵魂的升华 ；一生的财富。）

RZ的妈妈

莽撞人 发表于 2019-2-27 14:42
礼拜六不在SKC啊，谢谢抬爱，但膜拜可不敢当啊。

我忘了哥哥是senior team

莽撞人

不懂得如何剪辑学校音乐会完整版DVD，非完整版的两个视频恰好把Charlie的演奏分割成两段，分别下载翦裁编辑再把两段视频合成为一个完整视频，视频衔接处有一个杂音的瑕疵。今后如果不搞专业的话，在Hamer Hall，Arts Centre Melbourne这样南半球最高规格的舞台演奏经历很可能是这个业余学习了10多年钢琴的音乐少年这辈子所能达到的顶峰了。这个业余音乐少年无疑是幸运的，中学阶段他演奏过的音乐厅包括墨尔本的Iwaki Auditorium，Melbourne Recital Centre，Hamer Hall Arts Centre Melbourne，the Golden Hall of the Musikverein in Vienna( 维也纳金色大厅)，以及the Smetana Hall in Prague( 布拉格斯美塔那音乐厅 )。

拉赫玛尼诺夫第二钢琴协奏曲第一乐章
地点: Hamer Hall，Arts Centre Melbourne



“尽管我十分欣赏思考，但我发现情感对音乐家更为重要。情感贯彻始终，它既是音乐由以开始的起点又是其不得不返回的归宿。”这并不表明我没有给思考以极高的估价。事实上，我比许多人都更加看重思考的作用。因为这是一种批评的作用，它针对的是音乐家及其音乐的性质——音乐家不应该是“理智的”，否则，音乐的魔力和符咒就会荡然无存。毕竟，许多人更喜欢音乐显得像是某种从天上降临下来的东西。——布伦德尔

莽撞人

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六岁半开始学钢琴。原因是爸爸小时候没机会接受声乐教育，唱歌跑调，这事得在儿子身上改变。

三个月蜜月期结束之后，然后经历绝大多数琴童的故事——不练琴，罚站，小竹条打手心，保证下次练好。然后下周重复这个剧情。

二老真爱独子，舍不得骂。见我太叛逆，只是幽幽地问：要不咱不学了？那这钢琴怎么办呢。

还好熬过了小学，到了初中时候，不会打篮球的我居然能用乐器特长吸引下班花的注意！“她在看我诶”真是喜从天降。

2008年 高二

逐渐爱上钢琴。高一考完了十级，继续跟着老师练一些古典作品集。不会忘记的是：

高三有了初恋女友，表白成功后第一次吃饭时候在西餐厅弹了李斯特的《钟》，服务员小姐姐给打了八折。

天生劲儿大，练八度进行时断过琴弦。报应也有，《月光》第三乐章跑动时指甲刮到了琴键间隙，一疼，低头发现琴键上一串血痕。

高考意外滑铁卢，和期望的差距让整个人许久憔悴不安。弹到《悲怆》第二乐章，突然嚎啕哭了起来，眼泪鼻涕流了半个键盘。乐曲辗转回到主题，又是光明，积极，向上。对呀，生命力哪有那么多悲伤的时候。

与钢琴也算是笑过哭过。

大学远离家乡，没有了琴房。却因为钢琴背景，有了150人合唱团指挥的经历，有了一帮学生会文艺部的朋友，有了音乐类社团的经历，代表学校第一次出国演出的经历。

申请季拿到一堆美帝学校的录取和一个在德语区的学校录取。既然那么多作曲家是说德语的，那么不如就去瑞士吧！一呆五个年头，但总有些旋律在脑里不会消散。造访了莱比锡的巴赫之家，萨尔斯堡的莫扎特故居，华沙教堂里肖邦的心脏安葬处，门德尔松故居、贝多芬工作地、海顿长大的城市、李斯特最后一场演出的剧场……也抓着这段时间，学德语考过了C2证。源于音乐和语言碰到了各种际遇。“Ohne Musik wäre das Leben ein Irrtum -- Nietzsche”

毕业工作，租了自己的房子，在苏黎世有了小小的安身之处。我从小说，希望有一天能够买一台自己的钢琴，渐渐这个事情真的就实现了。去年年底开始恢复规律练琴。

滑雪小镇的餐厅里居然有台上了年龄的琴，那一天有了比滑雪更开心的事。公司峰会时找到酒店角落的钢琴，吸引到了所有同事的注意和掌声。一直欣赏一位身边认识已久、独立、大气、聪明的妹纸，表白前后弹了Hebe的《小幸运》给她；她说，琴弹得真好，几年来你对就像家人一样温暖，我们还是继续做朋友吧。

一个滑稽的颤音休止。

钢琴之于我，是成长。"悲伤有它，喜悦有它，痛苦有它，欢欣有它。"像熟悉的笑容，从小背诵的诗句，桌前翻皱的书篇。从童年陪伴起来的旋律总能在之后的生活里找到共鸣。只要手指摸到琴键就有了伴，安抚与鼓励，初心不忘。

莽撞人

谈琴说爱

要想成为职业钢琴演奏家谈何容易, 除了有好老师外,需要学生的天赋+努力+Passion。没有天赋, 靠苦干,蛮干那是万万不行的, 但有天赋的人很多, 努力的人也许许多多, 最难的是对音乐发自内心的真爱, 就是Passion。具备了这些条件,也只是在专业上有可能达到职业演奏家水准, 要想真正成为职业钢琴演奏家,还有其他许许多多多的重要因素, 比如圈子( connection )等等机缘巧合。

韩国有种说法, 孩子在12岁前是父母的, 12岁后是朋友的, 成家以后是他小家庭的，能挣钱的是丈母娘的，真能读书的是国家的。琴童家长真正能使上劲的也许只是在孩子12岁前, 不管是生活习惯,学习习惯和兴趣爱好的养成, 过了这个阶段就不大好使了, 明智的就是闭上嘴巴, 默默等待和祝福。

莽撞人

"Singing is the foundation of music in all aspects"
(Georg Philipp Telemann)

edithw

莽撞人 发表于 2019-3-15 08:33
"Singing is the foundation of music in all aspects"
(Georg Philipp Telemann)

我家的老师也是那样说的。话说我儿子自从上次给他看了youtube后，对Charlie哥哥是崇拜的五体投地。不过到自己身上多练一分钟琴都是不愿意的

RZ的妈妈

edithw 发表于 2019-3-15 11:59
我家的老师也是那样说的。话说我儿子自从上次给他看了youtube后，对Charlie哥哥是崇拜的五体投地。不过到 ...

一样一样的，我以为是我发的帖子!

莽撞人

edithw 发表于 2019-3-15 11:59
我家的老师也是那样说的。话说我儿子自从上次给他看了youtube后，对Charlie哥哥是崇拜的五体投地。不过到 ...

多谢多谢。正常琴童大多都是这样子的，我儿子小时候也不例外。练习时间长短不是太重要，只要每天保证一定的练习量，关键要用心用脑子有效率。其实男孩子没必要花太多时间在乐器上，还不如多运动。当然，哭着喊着的自己上了琴凳不肯下来的除外，那种才是罕见的天才。

莽撞人

“成就感是孩子学琴的最好动力”。“再好的老师上课，即使是大师课，也代替不了学生上台演奏”。十二年级学生异常繁忙的两天，两天三场音乐会演出任务。

Day 1

7:15~8:30 学校交响乐团排练;
11:30~12:30 次日VCAA Top Class Music Melbourne Recital Centre Sound Check( 钢琴 );
13:45~15:15 VCE Literature SAC;
17:00~18:00 当晚音乐会 Melbourne Recital Centre Sound Check( 小提琴 );
19:30~21:00 Melbourne Recital Centre Top Class音乐会。

Day 2

8:45 赶到Melbourne Recital Centre，为上午的音乐会Rehearsal
10:30~12:00 Melbourne Recital Centre Top Class音乐会（ 钢琴独奏）;
15:45~17:15 体育训练;
19:00~21:30 学校Music/Foundation Soiree音乐会( 钢琴独奏 )

忙成这个样子真的好辛苦，音乐会结束回到家10点了还要学习，这么多年经常缺课都早已经习以为常了，自己回头再补上。好在读数学＋/音乐的话ATAR要求不高，家长的要求也不高，99就行了。真考99我还敢回家？一针见血戳穿。

RZ的妈妈

莽撞人 发表于 2019-3-19 09:55
“成就感是孩子学琴的最好动力”。“再好的老师上课，即使是大师课，也代替不了学生上台演奏”。十二年级学 ...

向Charli致敬！向Charli的家长致敬！

莽撞人

RZ的妈妈 发表于 2019-3-19 11:05
向Charli致敬！向Charli的家长致敬！

非常感谢

astina

替楼主把视频弄成了直接播放，

具体方法如下

1. [yt]v0vv75XHxNc[/yt]

复制代码

莽撞人

astina 发表于 2019-3-19 17:49
替楼主把视频弄成了直接播放，

具体方法如下

非常感谢

YHB64668

读着读着，就想起了《傅雷家书》，仿佛看到不同时代的两对父子对音乐的眷恋，和深深的父子情。于是打开傅聪演奏版—肖邦夜曲，继续读完......

莽撞人

YHB64668 发表于 2019-3-21 02:30
读着读着，就想起了《傅雷家书》，仿佛看到不同时代的两对父子对音乐的眷恋，和深深的父子情。于是打开傅聪 ...

非常感谢。傅雷傅聪父子是佳话，是传奇，更是令人高山仰止的大师。我们父子是芸芸众生中的平庸普通人，只是儿子在业余学习音乐过程中机缘巧合遇上了好老师，所以一路坚持走到今天，而我们作为业余琴童家长则见证了孩子的成长过程，这是一个关于没有音乐家庭背景的普通人家的普通孩子学习乐器的故事。之所以把自己孩子的音乐学习历程分享给广大琴童和琴童家长，这是因为我相信作为琴童家长的同道中人或许会有感同身受的切身体会，也希望能给后来人些许感悟。

Nina98

膜拜膜拜！
请教下楼主，怎样才算是最好的陪伴练琴？特别是家长并不是特懂的情况下

莽撞人

Nina98 发表于 2019-3-21 21:07
膜拜膜拜！
请教下楼主，怎样才算是最好的陪伴练琴？特别是家长并不是特懂的情况下 ...

在自己能力范围之内找到最好的专业老师，专业上充分信任和支持孩子老师，充分信任和培养孩子独立思考的学习能力，不搞大包大揽。上课和在家陪练充分配合老师上课要求，上课如果需要录像录音在老师同意的前提下录音录像，回家陪练保证孩子每天的练习量和练习时间，做好计时器和唬人的稻草人，帮助琴童养成每天定时定量练琴习惯。每天练琴习惯一旦养成，以后就容易了。能做到这些，我认为就是最好的陪伴。

Nina98

莽撞人 发表于 2019-3-21 22:49
在自己能力范围之内找到最好的专业老师，专业上充分信任和支持孩子老师，充分信任和培养孩子独立思考的学 ...

谢谢楼主，可能我表达的不是很清楚，想请教的是在陪练中 家长需要提醒哪个音错了 或者节拍错了，手指手型的问题嘛？还是家长只需要在旁边督促他有好的练琴态度就好？

莽撞人

Nina98 发表于 2019-3-22 12:40
谢谢楼主，可能我表达的不是很清楚，想请教的是在陪练中 家长需要提醒哪个音错了 或者节拍错了，手指手型 ...

专业上的问题交给老师，除非你本人是专业人士，否则为啥还要请老师教。一开始由于是成年人的缘故，旁听的家长比孩子领悟快，偶尔提醒一下错音也不是不可以，但切忌不要让孩子养成对你的依赖，以至于自己不动脑子，是你孩子在学琴，而不是家长。其实外行家长有啥可以指导孩子的，所以往往说的最多的就是手型，不要说家长如此，越是外行的老师也是越在意手型，手型这本身就是个伪命题。练琴态度，时间安排等才是家长陪伴需要关注的，也是可以使得上劲的。。

Nina98

莽撞人 发表于 2019-3-22 13:06
专业上的问题交给老师，除非你本人是专业人士，否则为啥还要请老师教。一开始由于是成年人的缘故，旁听的 ...

所以其实手型不需要那么在意的 是吗？

RZ的妈妈

莽撞人 发表于 2019-3-22 13:06
专业上的问题交给老师，除非你本人是专业人士，否则为啥还要请老师教。一开始由于是成年人的缘故，旁听的 ...

每次看到朋友圈里秀小小琴童刻板的练所谓手型的时候，都会一笑而过。手型这东西，真的不是刻意就能练出来的啊！

莽撞人

RZ的妈妈 发表于 2019-3-22 14:25
每次看到朋友圈里秀小小琴童刻板的练所谓手型的时候，都会一笑而过。手型这东西，真的不是刻意就能练出来 ...

是的，不要刻意过于强调手型，不要为了好看的手型而刻意拗手型。弹琴不仅仅是双手，而是全身心的参与，一切以声音为导向。

RZ的妈妈

莽撞人 发表于 2019-3-22 21:34
是的，不要刻意过于强调手型，不要为了好看的手型而刻意拗手型。弹琴不仅仅是双手，而是全身心的参与，一 ...

不能同意更多。

莽撞人

乐器版《弟子规》

学乐器，贵以专。身必正，型必端。
广兴趣，增内涵；离游戏，正三观。

师之言，须敬听；苟勿听，程必短。
勤上课，勿偷懒。持以恒，循有渐。

懂音符，知节拍。若轻重，力度变。
重呼吸，吐纳间。指要柔，松肩腕。

固首调，全音阶。明指法，均速弹。
重音重，长音远。消音稳，音色满。

通乐理，晓规律。天天练，不间断。
停一日，已还原。停三日，似去年。

欲流畅，须慢练。慢到快，法自然。
重效率，效果显。多动脑，不敷衍。

基本功，视听念。大小调，勤操练。
待人宽，克己严。忌贪多，听师言。

重理论，常实践。轻虚名，远闲言。
诗言志，歌永言。明此道，心益坚。

edithw

莽撞人 发表于 2019-3-29 09:32
乐器版《弟子规》

学乐器，贵以专。身必正，型必端。

...天天练，不间断。停一日，已还原。停三日，似去年。

莽撞人

edithw 发表于 2019-3-29 11:07
...天天练，不间断。停一日，已还原。停三日，似去年。

知易行难，大道至简。每天花时间认真做一件事情，10年后终有所得，孩子在做人做事上得到的远远超出学习乐器本身。

RZ的妈妈

莽撞人 发表于 2019-4-4 10:46
知易行难，大道至简。每天花时间认真做一件事情，10年后终有所得，孩子在做人做事上得到的远远超出学习乐 ...

麻烦大哥说一说，孩子在遇到瓶颈期和遇到技术井喷期，家长需要如何引导好吗？谢谢！

莽撞人

RZ的妈妈 发表于 2019-4-4 21:12
麻烦大哥说一说，孩子在遇到瓶颈期和遇到技术井喷期，家长需要如何引导好吗？谢谢！ ...

瓶颈期是每个琴童或多或少不可避免都会遇到的，我勉为其难说说一个外行资深琴童家长的个人看法，首先要了解瓶颈的原因。瓶颈也许由于自身条件导致的，比如手还不够大或者手指力度不够或者由于年幼而心智不够成熟，这些我孩子都碰到过，如果是这样，家长急也没用，耐心等待，时间到了会自然解决的，比如以前我担心孩子的琴力度不够，老师就不急，果然现在我又担心他力度太大，因为他现在经常弹断琴鉉; 但瓶颈也可能随着曲子难度越来越大而技术不足以驾驭引起的，那就扎扎实实练技术; 瓶颈也许来自缺乏足够乐理知识，而乐理给演奏带来的帮助非常大，所以乐理也要在学习演奏的同时并头齐进。

技术井喷期我不了解，但乐器学习有其内在规律，之所以钢琴弦乐需要很小年纪就开始，那是因为在这段时间内掌握演奏所需要的各项技术往往事半功倍，而过了一定年龄则事倍功半，甚至有些演奏技术再练也没办法练出来了，或许井喷期指的是这段时间，据信是18岁之前。但不管是瓶颈期还是井喷期，练习是根本，离开了练习，再大的天才也没用，作为家长除了鼓励还是鼓励。

RZ的妈妈

莽撞人 发表于 2019-4-4 22:16
瓶颈期是每个琴童或多或少不可避免都会遇到的，我勉为其难说说一个外行资深琴童家长的个人看法，首先要了 ...

感谢大哥的宝贵建议，从今年年初开始，我就是个名副其实的稻草人，就像您说的，精神支持，不再指手画脚了！

莽撞人

RZ的妈妈 发表于 2019-4-5 09:45
感谢大哥的宝贵建议，从今年年初开始，我就是个名副其实的稻草人，就像您说的，精神支持，不再指手画脚了 ...

非常棒! 家长给予孩子足够的尊重和信任，孩子会越来越自觉，会越来越好。乐器学习过程中经常见到的有两种模式，一种是类似国内那种小孩学乐器，很多父母高压打骂孩子是家常便饭，孩子每天花费大量时间练习，苦不堪言，即使幸运最终达到一定程度，但厌恶音乐，离音乐越来越远，即使专业音乐学院毕业的也谈不上热爱音乐的。还有一种就像墨尔本的一些私立学校的普遍做法，二三年级开始弦乐启蒙，四五年级开始管乐学习，尽管也是一对一的私教，但西人老师不会像中国老师那样要求学生每天必须练习多久，西人家长也很少像亚裔琴童父母那样虎，尽管一开始走的比亚裔孩子慢，但过了10年这些孩子还在坚持，并达到了相当的演奏水平，而之前那些走的更快的亚裔孩子或许已经放弃不玩了。我孩子学校每两年一次的协奏曲音乐会上我就发现，那些和乐团合作的12年级独奏学生中，除了个别是音乐奖学金学生外，大多是从二三年级开始弦乐启蒙，但或许之前已经开始了钢琴学习，然后四五年级开始学习管乐，这样子到12年级他们学习音乐的时间大多都在10年以上，而且我发现这些学生都演奏两到三门乐器，有的同时在合唱团唱歌或还在作曲，除了极个别学生中学毕业后会进入音乐学院学习，他们都将成为具有一定演奏水平和鉴赏能力的爱乐者。