完了，低级趣味了 - 关于儿童阅读

patrickzhu

原帖由 风玲 于 2009-3-31 21:03 发表
从前在一片草地，飞着两只粉色的蝴蝶。草地上有两只羊正在吃草。过了一会，一只蝴蝶爆炸了，另一只也爆炸了，一只羊爆炸了，另一只也爆炸了，草地也爆炸了，整个世界都爆炸了。。。。只剩下黑暗。。。

哈哈 好看的，我去找本来检验集装箱的时候读一下。。。

风玲

Andy要感谢我又给他发展了一个书迷。

花生

我也没听说过Andy Griffith 这个作者，儿子肯定也不知道了，不知小D是几岁开始接触Andy的书的。

hughyoyo

我女儿现在一年级，老师说她可以读Chapter 的书。以前她爱读童话故事，然后是FAIRY的书，带她去图书馆，她只借故事书，其他历史地理科学人文的书通通不要，说很闷。我也正头疼如何引导她读书的问题? 而且她读书速度极快，没到半个小时已看完一本书，情节是知道的，发音是准确的，可我总觉得一本书总有好的地方是可以摘抄的，我挑出来，让她反复再读，她的态度是应付了事，没往心里去，大家认为，是要读得广呢，还是读的深？尺度如何把握。

paopao837

儿子现在5岁,刚上小学.一直喜欢给他买书借书.但是我不喜欢给他讲经典童话,比如格林童话,安童生一类,只认为里面的内容很暴力,残酷.比如白雪公主,小红帽一类,看到MELBOURN CHILD上有家长也说,这类古老的童话好象不适合现代社会,我很同意,更趋向选择BOB THE BUILDER,一类的.只希望他从书中故事里学到好的做人处事的方法.还有就是引起他的阅读兴趣.最近他迷上了DORA,看了全套碟片,又想看书.所以我想我是不会帮儿子选书的,只要是适合他年纪的都可以.当然也要跟上时代潮流,流行的东西总有他存在的道理.

花生

原帖由 hughyoyo 于 2009-3-31 22:43 发表
我女儿现在一年级，老师说她可以读Chapter 的书。以前她爱读童话故事，然后是FAIRY的书，带她去图书馆，她只借故事书，其他历史地理科学人文的书通通不要，说很闷。我也正头疼如何引导她读书的问题? 而且她读书速度极 ...

1年级的学生只要能顺畅的读出来，理解书里的意思就行了。最重要的是养成读书的好习惯。你可以在读完书后问她问题，看她能不能答出来。一般我会把儿子读不出来的字抄下来，多让他读几遍。

hughyoyo

她的阅读水准比同年级的高，和你儿子一样，也是混合班，学前班的阅读分组时是跟二年级的学生一起上的。现在老师也不给她书带回来了，要求家长安排，我带着她去图书馆借的。问题才来，我希望她广泛阅读，学点常识，可她只读她爱的。她能顺畅读和理解意思，只是我希望通过阅读能提高写作水平，她很爱写作，可是她的写作象流水帐，无主题，语法错误也很多。我和老师说了这个问题，老师说，她爱写已经是极好，错误都无所谓。正常的。

lilibet

其实引导小孩看书，父母的榜样力量是无穷的。如果父母是爱书的，小孩总会受影响的，相反如果家长从来都不看书，家里连个放书的地方都没有，这个爱阅读就无从谈起了。记得小时候，家里大人有个大书柜，我有个小书柜，老爸老妈没事就捧本书，小孩子有样学样，很快就把爸妈放在小书柜里的书都看完，再大点就开始在大人的书柜里找书看了。
看书的兴趣有了之后，一般来说小孩子会把能弄到的书都看一遍的，这时候如果父母略施小计让他接触到的书范围广却数量不多的话，相信就能让小孩什么书都看了。
现在我已经开始筹备女儿的小书柜了。打算从基本的睡前故事书开始屯起。

缓缓

原帖由 风玲 于 2009-3-31 21:03 发表
女儿放学回家后我问她：你知道有个作者叫Andy什么的吗？（因为不记得last name了，太长）
女儿：Andy  Griffiths?
我：对对，就是他！你知道他吗？
女儿：知道，他是个作家，写书的。
我：你看不看他的书？看过没 ...

风版 ，我也注意过这个桥段。在我眼里，这些情节，毫无意义。

缓缓

原帖由 simplelove 于 2009-3-31 21:47 发表
唉，我儿子现在最喜欢看漫画书。
什么带字的书都不愿意看

孩子多大？

缓缓

貌似今天我又多了个小宝宝。如果真的归我，多好

缓缓

原帖由 花生 于 2009-3-31 22:17 发表
我也没听说过Andy Griffith 这个作者，儿子肯定也不知道了，不知小D是几岁开始接触Andy的书的。

7-8岁的样子吧。

缓缓

原帖由 hughyoyo 于 2009-3-31 22:43 发表
我女儿现在一年级，老师说她可以读Chapter 的书。以前她爱读童话故事，然后是FAIRY的书，带她去图书馆，她只借故事书，其他历史地理科学人文的书通通不要，说很闷。我也正头疼如何引导她读书的问题? 而且她读书速度极 ...

我们也有同样问题。只泛读，不精读。

缓缓

原帖由 paopao837 于 2009-3-31 22:45 发表
儿子现在5岁,刚上小学.一直喜欢给他买书借书.但是我不喜欢给他讲经典童话,比如格林童话,安童生一类,只认为里面的内容很暴力,残酷.比如白雪公主,小红帽一类,看到MELBOURN CHILD上有家长也说,这类古老的童话好象不适合 ...

我也在琢磨这句话 - 流行的东西都有存在的道理。

缓缓

如果父母略施小计让他接触到的书范围广却数量不多的话。。。

什么计策？可以传授下吗？

zuozuo

lz提出这个话题真的很及时，以前从来没有认真考虑过孩子阅读书籍的选择问题，因为我们小时候看到的书还都是满健康的，没有现在这么多垃圾读物，就像现在的垃圾食品一样泛滥。看来还是要加以引导，让孩子多读有趣有益的书。
我女儿读year1，她好像对fairy，prince和princess等的书不感兴趣，我也很反感那类故事。
还有就是，现在图书资源太丰富了，学校图书馆的，社区图书馆的，家里买的，她们的书真是不少，可是这样反而使她们不那么爱惜读书机会了。就像好吃的太多了，觉得吃什么都不香了。我女儿每周从学校图书馆借书，她就不太愿意去看。还要我陪着看，当然她看起来也许有点难度。
现在还早，不知她的阅读会朝什么方向发展，作为家长，也只能尽力超好的方向引导。

chinara

原帖由 老陶 于 2009-3-31 13:34 发表

看D妈写的这个，我突然想到了我自己，小时候还看看什么所谓的名著估计也是老爸决定的，初中就直接上武打小说了直看到大学，记得刚开始的时候老爸是见到一本撕一本，见到一双烧一双，后来撕的没力气了，烧也烧不完， ...

还是你看得水平不行，我上初中的时候看都很少被老妈发现，上高中住校看，老妈就更管不着了。。嘻嘻。。

哇，楼歪了。。

big_beast

俺狠小的时候喜欢看小人书
有一年不知道老爹从哪弄了批小人书回来，俺没事就会翻翻，基本看图不看字
后来家里订了《儿童时代》俺们也会看，当然，还是比较喜欢彩页，不喜欢文字。
里面有个故事俺现在还记得，说有小男孩看见女性的长辈织毛线，觉得狠神奇，就买了线啊针啊学着织，小朋友都笑他，特别是男小朋友，可他就是喜欢织毛线，后来织了条长围巾。俺记得那幅图，小男孩围着长围巾在花丛里，风吹得围巾象在跳舞，围巾是红蓝（还有种颜色忘了）三色的，狠是鲜艳。
俺一边想自己也织一条，一边纠结织出的围巾不好看。
俺那时候根本不会织毛线-_-b
俺有时候会去老爹单位的图书馆借书，啥书都借，也不知什么是好书什么是坏书。
读初中后家里改订了《金色少年》，和学习有关的内容加强了，但俺狠讨厌和学习有关的东东，只看里面的小故事。
一些所谓的名著都是初中以前看完的
读高中后开始看言情和武侠
大学后狠少看书
毕业后偶尔看一点，新书就接触得更少了

俺觉得书可以随便看，无所谓好书坏书，喜欢的书几十年后依然会记得，不喜欢的，看过就是看过了，也不会有啥影响
当然，象佛道之类思想性太强的还是不要太早看，容易引起灰色的人生观，如果非要看，最好在家长的指导下看
儒家的可以多看-_-b

缓缓

原帖由 patrickzhu 于 2009-3-31 21:46 发表
我也问了下女儿，她知道Andy，不过她不喜欢他的书，她倒是讲了，班里有几个男孩喜欢他的书。

我女儿最喜欢的作家是Roald Dahl系列的作品，爱不释手，一本通常会读上两遍。不过我总觉得4年级看这个作家的书有些太容 ...

Roald Dahl 系列我们也是从2年级看到4年级。写得蛮有意思的。JAMES和那个什么大桃子，看了好几遍。不过现在兴趣不大了。

还有那个鸡皮疙瘩系列，也挺喜欢。据说这个国内也正流行。

吸血鬼，我们没读过。不过肯定有有兴趣。我们这个，越是disgusting，越是freaky, 越要读。

缓缓

小时候看到的书还都是满健康的，没有现在这么多垃圾读物 -- 我也有同感。

chinara

我的感觉是孩子对某些方面书的兴趣不是父母能够堵的住的。。比如我发现Cindy 现在爱看带有科幻色彩的，什么外星人了，Monster了，Wizard了她会表现出多一些的兴趣。尽管我可以给她借不同的说，但是有的书她只读一遍，感兴趣的就让我多读几遍。

引导方面，环境起很大的作用。我们可以改变家里的环境，但是不能改变同学的学校的。

我想孩子可能只是在某一个阶段喜欢某些书，有些书我们认为是低级趣味的，那是从我们的角度。也许孩子是从另外一个角度去欣赏的。。

我同意存在就有它的道理。。

nzsandra

俺闺女的看书问题已经把俺搞崩溃了好几回了，都四年级了，确切的说只比五年级的小几个月，看的书还那么幼稚。一根筋地对关于飞马的书感兴趣，而且自学成材把各类神奇的马画的非常的有水平，已经上升到素描阶段。
在俺强力施压下，现在也不得不看一些其他方面的书，最近对宇宙星座的东西兴趣渐浓，估计是一向对地球科学比较有兴趣，才愿意去尝试一下。

缓缓

原帖由 chinara 于 2009-4-1 10:44 发表
我的感觉是孩子对某些方面书的兴趣不是父母能够堵的住的。。比如我发现Cindy 现在爱看带有科幻色彩的，什么外星人了，Monster了，Wizard了她会表现出多一些的兴趣。尽管我可以给她借不同的说，但是有的书她只读一遍， ...

CINDY不怕外星人？记得小时候给D读外星人故事，他夜里做噩梦，说外星人来抓他。我说：那你就去吧，横竖咱也没看见过UFO里面啥样子。。。。

我自己歪楼。。。。。。。。。。

风玲

哈哈，所以说男孩跟女孩不同嘛。昨天看到朱版说的他女儿爱看吸血鬼系列，我问我女儿看不看？我女儿说，你别吓我啦，你这么一说我都觉得害怕。
其实如果Andy的书里多数是我听到的那种故事的话，也没有太大问题吧，我倒觉得，如果他想看，给他看，看一阵子就不看了，越制止反倒他会越感兴趣。
看到D妈妈说，“越是disgusting，越是freaky, 越要读。”不知道是不是跟审美情趣有关？对于这么大的男孩子我是没什么经验了，不过我们在preschool教孩子的内容里，包括appreciate music, appreciate natural beauty 等内容，这些内容位于spiritual and moral child 项下。有的孩子这方面比较突出的，我们在写他们的portfolio的时候，会在spiritual and moral 里面，写出孩子在这方面的能力。比如我们带孩子excursion，教他们观察大自然，观察树木，花草等，或者做sea creature的project的时候，教他们欣赏各种美丽的贝壳，或者在relaxation的时候，听舒缓优美的音乐，教他们欣赏这些音乐。还有教孩子欣赏人与人之间互相关爱，比如唱歌--I Love You，我很喜欢这首歌。还有秋天做leaves的project，欣赏大自然美好的事物。每个学期一次的life painting，我们买真的花给孩子们看着画，比如画梵高的蓝色鸢尾花（Iris），画向日葵等。我们会给孩子们讲画画的故事，看画家的画（有专门给孩子看的关于画家画画的图书），然后让孩子们仔细观察这些花然后做他们自己的painting。通过这些内容，培养他们欣赏艺术品和natural beauty的能力。做butterfly life cycle的project，欣赏butterfly等等。所有这些都是培养小孩appreciate的能力。
不过男孩子到了一定年纪好像会逆反的，越是美的，好的东西他越不屑，越是大人们觉得不怎么样的他们越喜欢，大概孩子们都有这么一个阶段吧，可能过了这个阶段就好了。

缓缓

原帖由 nzsandra 于 2009-4-1 10:45 发表
俺闺女的看书问题已经把俺搞崩溃了好几回了，都四年级了，确切的说只比五年级的小几个月，看的书还那么幼稚。一根筋地对关于飞马的书感兴趣，而且自学成材把各类神奇的马画的非常的有水平，已经上升到素描阶段。
在 ...

女孩子都喜欢马？我已经听到不止一个例子了

不过，能上升到素描阶段，我会高兴得不得了的

big_beast

俺觉得狠多家长对书的看法是从有用无用来判断
可看书的人是从有趣无趣来判断
小孩子狠聪明的，会自己分辨书的好坏，强迫几岁的小孩按自己的口味看书，俺个人觉得并不明智
就象俺家老娘认为青菜好得不得了，天天逼俺吃，以至于俺一怒之下绝食三天……嗯…… 那时候俺五岁-_-b

nzsandra

大版，小的时候就这么的有个性！

缓缓

风版说的非常非常有道理。

关于ANDY的书，还有更disgusting的桥段，我不想复述。

我也是觉得，D有时候是在装酷。（让我想到朱版今天的头像 ），“同伴都这样，我不这样，显得odd one out. ” 不是吗？

所以，我决定不“堵”，希望总有一天，他的这种另类兴趣会die out..

第一名

一定要读经典吗？支持这一观点的人肯定振振有辞。可在我看来，这些道理都是陈腐不堪的废话。依我之见，能读经典当然不错，但更重要的还在于培养阅读的兴趣。如果对阅读不感兴趣，书再好也是一堆废纸，更别说借助阅读树立什么崇高的人生理想了。恰恰这一点，不一定非要阅读经典才能获得。事实上，兴趣是靠慢慢培养出来的，一旦被宏大叙事吓坏了胆、败坏了胃口，往往很难再找回阅读的快感。

有一个朋友的儿子正在读初中，前两年疯狂迷恋郭敬明之流，最近已经开始看《朗读者》、《挪威的森林》和岩井俊二的作品。你说，一旦踏上正确的阅读道路，以后他还会倒退回来读“最小说”吗？想想，初中的时候我们还在看琼瑶金庸古龙三毛席慕容呢，现在不也人模狗样读起孔子老子钱穆顾准德钱钟书福柯德里达哈耶克弗里德曼？

joyyao

根据引用的andy故事,看起来很有点黑色毁灭的味道。我在男校混得比较久,也比较开心，因为跟男生可以少些顾忌。男孩比女孩更喜欢毁坏的痛快感。我们设计游戏的时候会注意情节中给他们一点发泄的余地，哪怕傻傻的。跟他们谈崇高感会适得其反，全班跟你对着干嘲笑你都有可能。反而跟他们从低调做起更容易被接受。男生很关注现实的感受，少一些云里雾里,躲躲闪闪的东西,我觉得跟他们挑明了,说出你的观点，去掉虚伪的东西,他们更能接受。但你必须明白自己在说什么。我们成人有时侯都不辩是非，不是吗？当孩子开始关注异性的时候，就更不能虚伪，躲闪了。