墨尔本音乐特长生报名

dianfang

Tango168 发表于 2024-7-9 15:30
能当音乐老师的一般都是硕士以上学历的，大部分都改行了。

如果剩下的小部分都是热爱这个职业的，那不也挺好的。
总是需要有音乐老师的。

Tango168

dianfang 发表于 2024-7-9 15:41
如果剩下的小部分都是热爱这个职业的，那不也挺好的。
总是需要有音乐老师的。
...

是的，热爱音乐热爱这个职业很好。我小孩的老师就是这样的人，从小就酷爱音乐。他在一个一般的交响乐团担任首席，水平很高，年轻时任职英国一个交响乐团。大家都知道，那点收入相当可怜，平时在两所高中兼职并指导指挥社区乐团。因为只有本科学历，没找到全职，晚上和周末教20名孩子学琴。后来觉得这样收入更多就不在找全职教师工作了。

莽撞人

天赋说起来蛮玄的，天赋对于音乐艺术的重要性远远大于努力。不少孩子小的时候在父母和周围的人眼里都是天才，现如今“神童”满天飞。但真正天赋异禀的极其罕见，Christian  Li算一个，除了天赋之外，他们家长付出之大和孩子的努力程度不是澳洲琴童家长能想象的（这里的澳洲琴童家长特指澳洲特色的音乐培养模式下的琴童家长，作为培养终身的爱乐者，这很好，但不适合培养演奏家）。至于学习音乐最大的天赋应该是music mind，技术层面的东西都是其次的，啥音色啊跑动啊等等，只要有好老师，技术都可以练出来（我说的好老师，是能给学生打下良好技术基础并培养高雅审美能力的那种，即让学生有技术有耳朵，而不是名气很大的fake）

Tango168

仅就小提琴而言，希拉里和陈锐都是澳洲模式培养出来的世界顶级独奏家。好老师不在于技术，而是对音乐的深刻独到的理解。技术是次要的。东亚模式太过注重技术，苦练基本功，造成深度疲劳，每天在枯燥乏味中度过，必然产生抵触情绪，疏于对音乐的理解和认识，音乐再创造能力弱，技巧熟练音乐性不足。东亚神童很多，小小年纪就能精熟运用所有技巧，大赛成绩耀眼，但能进入演奏家行列的屈指可数。感觉还是欧美模式更好。到了专业层面，技术都能运用自如，关键是对音乐的理解和表达。学到一定程度，忘掉所有技巧，忘掉老师教过的所有才能达到一定境界，演奏出属于自己的音乐。最好的老师教音乐，一般的老师教技巧。

sky3g

音乐类学习，比赛意义不大。青少年比赛其实比的是谁犯的错少，因为技术好坏层次不齐，矮子里找高个子。比赛成绩看看鼓舞鼓舞就行了。
玩音乐的，最终目标是被观众听众认可，能受到知名乐团音乐人邀请伴奏，那是实打实的你能力得到认可。

sky3g

澳洲的音乐教育，会导致音乐学习者两极分化，因为老师不会逼着孩子死练基本功。他们的认知是学习音乐，你要想有所发展，基本功你自己会去练，老师是用来在你有难关的时候给你点拨一下，用自己多年的经验助你顺利度过难关用的。他们更看重音乐的多元化，乐器和音乐之间的关系，融合，创意，而不是能弹多块，能弹多难。当然能弹快弹难是好事，但老师不会在很早就push你。所以真正喜欢音乐的孩子在这里会越来越爱，反之亦然。

Tango168

sky3g 发表于 2024-7-10 11:07
澳洲的音乐教育，会导致音乐学习者两极分化，因为老师不会逼着孩子死练基本功。他们的认知是学习音乐，你要 ...

是的。更喜欢这边的教授模式。学新难度的曲子，基本功不到位学不下去，孩子主观上有提高技巧的愿望，技术上就很容易掌握，比先练枯燥的技术然后学曲子效果更好。开始时也觉得应该先练技术，老师说不用担心，到了拉不过去的时候，技术自然就会了。事实也是这样，老师简单教一下，回家练习，老师再纠正几次，很快就掌握了。循序渐进，几年就学完大部分技术，剩下的就靠孩子自己悟，自己提高，老师看到问题纠正一下，进度很快。

sky3g

Tango168 发表于 2024-7-10 12:05
是的。更喜欢这边的教授模式。学新难度的曲子，基本功不到位学不下去，孩子主观上有提高技巧的愿望，技术 ...

对的，你这个“悟”用的太恰当了。这个“悟”在我看来才是天赋所在。喜欢的自然会去“悟”，“悟”到什么程度什么高度，看自己的造化了。但其实需要“悟”的时候，底限已经不低了。

spb

估计不少家长觉得学音乐就是弹钢琴或其他乐器，其实，音乐范围挺广的，不要只局限于弹琴。