谈谈英文写作 （话题之十一（266楼）反射性(写作)思维 （Reflective Thinking）

while

这个帖子真是精华中的精华啊！
受益匪浅！谢谢lz

amypanyi

何老师，您在哪里授课？我的孩子需要英语补习，谢谢了！如何联系？

jiangkitty

何老师，

Are you able to give some advice on persuasive writing  please.

洋八路

原帖由 jiangkitty 于 2011-2-20 10:30 发表
何老师，

Are you able to give some advice on persuasive writing  please.

Persuasive writing 的写作目的就是为了说服读者接受写者的个人观点或某个问题的解决办法，主要包含三个子文体（Opinion, Problem-Solution, Debate)。

Opinion: 写者提出你对某件事情的看法和理解，（但不排斥别人的解释）。

Problem-solution：写者对某一个社会生活中的问题进行考察和调研，提出自己解决问题的途径和方法，（但不排斥其他方法）。

Debate: 写者对某一个可以辩论（debatable - 即容易产生两个相反的正反观点或方法)的话题选择一个立场，从正面确立或者反驳反方的论据，达到让读者跟随写者立场的目的。

这个文体就是中文说的议论文。要写的有说服力，你的逻辑必需严密，无懈可击，你的论据必须是充分可信的，明确不含糊的。很多学生在写这种作文的时候，基本上有两个问题：1. 观点或者论据含糊不清 -- 看似有好几个论据，但其实讲的东西都是一样的，论据之间不独立。2. 论据不充分，无法展开，总是在论据陈述中打转.

要写好议论文，写者的知识面要广泛， 日常生活中要多涉及各类社会民生议题，要养成看报看新闻的习惯。。

注意：很多补习学校的老师或者学校老师常常把persuasive writing (议论文）同 expository writing （说明文） 搞混，其实两种文体是不一样的。

judywang

何老师，因我在墨尔本，只能通过帖子交流。请问能推荐些适合Y5-Y6 精读或朗读抄写的文章吗？儿子在图书馆借的都是些FICTION的，感觉不太适合做精读。谢谢！

HappyRain

非常好的贴，谢谢大家的分享！

jiangkitty

Persuasive writing 的写作目的就是为了说服读者接受写者的个人观点或某个问题的解决办法，主要包含三个子文体（Opinion, Problem-Solution, Debate)。

Opinion: 写者提出你对某件事情的看法和理解，（但不排斥别人的解释 ... [/quote]


谢谢何老师， 我明白，也常常解释给他听。可是让他怎么明白区提出好的强有力的论据有点难，有什么敲门砖吗？ 谢谢。

洋八路

原帖由 judywang 于 2011-2-22 22:55 发表
何老师，因我在墨尔本，只能通过帖子交流。请问能推荐些适合Y5-Y6 精读或朗读抄写的文章吗？儿子在图书馆借的都是些FICTION的，感觉不太适合做精读。谢谢！

其实，小孩读书，以培养读书兴趣为主，所以，泛读是一个基础。当然，有很多写的好的书或者锻炼可以降低阅读速度，加深对文句排列组合的印象。你可以借一些 Roald Dahl的系列，这些书从故事情节，描述，想象力等都很好，可以抄写，也可以朗读。。

洋八路

原帖由 jiangkitty 于 2011-2-25 13:40 发表
Persuasive writing 的写作目的就是为了说服读者接受写者的个人观点或某个问题的解决办法，主要包含三个子文体（Opinion, Problem-Solution, Debate)。

Opinion: 写者提出你对某件事情的看法和理解，（但不排斥别人的解释 . ...

提高议论文的‘思想性’和小孩的思辨能力，没有什么捷径可走，只有通过大量阅读（书和报纸），看电视，了解周围环境，同父母平时一起讨论社会议题，凡事多问些为什么。。。

洋八路

一个故事能不能引人入胜，除了故事情节本身的精彩程度之外，通篇文章是否符合写作逻辑也是非常关键。因为逻辑性蕴含着一个故事的自然发展规律，如果被打破，那么让读者进入写者想象空间的难度就会加大，因为不合逻辑的写作同读者自身的现实生活环境产生冲突。

逻辑性一般有三个要素：时间，地点，和因果关系。

时间是一个很特别的概念，它永远是单向的。 人的生活和大自然必须遵循这个不变的规律。所以，写作的时候，写者必须有一个很清楚的时间概念。故事在何时发生的，时间是怎么流向各个情节的，作者必须以不同的方式，让读者明白。当然，也不是说一定要具体说明某一天，某一个钟点。说明时间也可以借助四季日夜交替的景物来传达。比如，你说枫叶红了，在某个地方的读者就会明白你说的是秋天。

其次是地点。地点反映的是人物和自然的‘物理性’，即故事的发生总在一个地方，情节跳动了，那么地点是不是也跳动了呢？作者必须有一个交待，这样才能让读者好好地追踪人物的移动，产生现场感觉。

以上两个是故事最基本的逻辑。很多学生写作的时候，时间和地点概念非常含糊，尤其是情节场景变换没有交待和过渡，是读者纳闷这个情节的‘现场’在哪里？现场不清，那么读者就无法“看”这个故事了。在写作技术上，一定要强调一个 starting point， 如果开始的时间和地点搞清楚了，那么整个故事就可以按照这个时间地点出发点‘流动’。在第一段，最迟第二段，这个起点比较说明清楚。

至于因果关系，是指事件发生的道理。比如，冬天了，你的衣服自然就多穿了；人发怒了，说话声音大了；考试考不好，心情低落了。。。等等，隐含的是生活中自然的因果关系。有了因为，才有所以，符合生活的自然，那么读者就会产生认同感，就会用自己的五官‘亲临现场’。

小皮皮

[ 本帖最后由 小皮皮 于 2011-5-22 21:00 编辑 ]

chatchat

5分里面的三分。老师看看对不对？似乎英文写作很八股的，起码要有三段，这两个作文结构有欠缺，文笔也不是特别好，似乎不能拿高分？不知道是几年级阿？

小皮皮

Euthanasia: Should the right to die be granted?

Euthanasia is the system where doctors have the right to put their patients down if they are in too much pain. It is seen as highly immoral and many people are calling it murder, and it is not always necessary. Therefore, it must be stopped.

Doctors, when starting their job, take an oath that they don’t have the legal right to take action on their own or be part of a killing where it is illegal. They are also not allowed to directly involve with a death. Is Euthanasia illegal under this rule though?

Euthanasia is also seen as an act that is immoral and highly unethical because it devalues human life. Nearly all religions are against this system, and many people are calling it murder. When Euthanasia is legalised in a country for severely sick people, there is a ‘slippery slope’ effect and the laws would change to allow normal people to apply for it, and then non-voluntary Euthanasia. One such example of this is the Netherlands.

Some people that are under heavy emotional or mental stress apply for Euthanasia, although they could probably continue living with the help of a psychologist, so is it useless murder too? Sometimes the patients could live through without death being subjected to them.

Doctors are probably getting lazy or something because Euthanasia avoids doctors and nurses from finding other alternative ‘cures’ to help treat the sick and so they are resorting to quick, easy methods like euthanasia.

Overall, Euthanasia is an immoral method of ‘curing’ people of their diseases and scientists should work harder to find actual working remedies.

chatchat

如果是这样,看来作文拿高分不难.

小皮皮

原帖由 chatchat 于 2011-3-26 21:32 发表
如果是这样,看来作文拿高分不难.

现在最大的问题是作文拿的分很低, 最差的那种水平.

洋八路

原帖由 小皮皮 于 2011-3-26 20:06 发表
370300

点评：
议论文--This is an opinion-based persuasive writing:
        --  Fluent writing, clear points and paragraph.

To improve:
        -- No  introduction
        -- Point 1: not catch wild animals --  in what way it is not good? Writer only states the fact, no opinion given, need to stipulate more.
        -- Point 2: Play games.  –  should be about better companionship to people, supposed to be the main supporting reason and therefore more elaboration is needed.  The paragraph is too weak.
        -- Point 4: assistant, helper -- could be out of the context, is the dog still had as a pet? An assistant rather than a pet.  Pet is more for human affection.
        -- Ending can be more broadly based to the point instead of imply repeating the title.   

Narrative: My best friend
       
-- Fluent sentence, variable words being used
-- The best part of writing (is the mini-eat, and mini-throw, the way Brian did in the scene)..

to improve:

        -- Theme: why does Brian become your best friend? Need one or more event s to support.  The only event of knowing Brian is good, but not enough to support.
        -- No showing, no dialogue – Brian is not turned live in the writing.
         -- Paragraph: two paragraphs (we met each other ... and Luckily-- ) is supposed to be one.   
        -- Logic: the last paragraph – unclear how Brian turned up in Writer’s class

Chiffon

还是我们华人好哟，问一个鬼老邻居--一个私立小学老师，业余给学生做英语辅导的，我刚开口说第2句，就扔了一句---“我收费是40一小时，你让XX自己来问我哟”，XX是我女名字，她是我大女学校老师。

MaxJay

好贴，mark慢慢看！

judywang

请问何老师，我儿子写作文，经常洋洋洒洒写上好长，时间也花费很多。但我觉得一般考试，都有时间要求的。平时写的时候，是不是也要规定时间，注意篇幅呢？

icelemontea

女儿一年级，她背唐诗挺快的，我想找些适合孩子背诵的英文诗歌让她背，目的就像背中文唐诗，培养语感，为以后写作打基础。不知道何老师有什么推荐吗？多谢。

洋八路

原帖由 judywang 于 2011-4-14 21:50 发表
请问何老师，我儿子写作文，经常洋洋洒洒写上好长，时间也花费很多。但我觉得一般考试，都有时间要求的。平时写的时候，是不是也要规定时间，注意篇幅呢？

如果是三年纪以下，主要是多阅读，你只管让他多写，不必要求太多格式；如果是三年级以上，你可以规定20分钟内，必须按照题目要求写完。用5分钟左右计划写什么，其余15分钟开始写。。

洋八路

原帖由 icelemontea 于 2011-4-15 13:10 发表
女儿一年级，她背唐诗挺快的，我想找些适合孩子背诵的英文诗歌让她背，目的就像背中文唐诗，培养语感，为以后写作打基础。不知道何老师有什么推荐吗？多谢。

一年级的话，主要是培养基础语感，要靠大量阅读才能掌握。这个年级学生的语感和单词量还非常单薄，而英文诗歌相对抽象，不太适合一年级学生接触，即使能背这些诗，对单词量的扩展和句型掌握帮助也不大（英文诗有时根本不按语法来）。

中文需要掌握的字数少而精，背唐诗可能有效果；但英文单词太广，句型结构也变化多端，光靠背没什么章法的英文诗对语感的提高效果值得怀疑。要背可以背一些童话故事（书店和图书馆很多），让她看，然后给你讲或者背这个故事 （注意小孩不喜欢背，不能过于强迫，硬叫她背可能降低她主观的阅读兴趣，结果将是得不偿失）。

旋木

关于一年级小朋友的作文我有问题问
我儿子现在写作能写出一些长篇幅的来，但是用词趋向简单。有很多复杂一点的词，他能在阅读时完全理解意思，但是很少运用在写作里，有什么好办法能解决这个问题吗？谢谢

洋八路

原帖由 旋木 于 2011-4-16 08:27 发表
关于一年级小朋友的作文我有问题问
我儿子现在写作能写出一些长篇幅的来，但是用词趋向简单。有很多复杂一点的词，他能在阅读时完全理解意思，但是很少运用在写作里，有什么好办法能解决这个问题吗？谢谢

英文的词汇或句型在大脑存储区域有两块：working language (显性词汇- 可用 - 说或写） 和 latent language (隐性词汇 -- 不用 - 只听或读）. 词汇或句型要从latent变成working， 只有靠 1：大量阅读，不断重复（recycling）强迫这些单词成为可用。 2：有意识的指导他使用同义词典，做换词练习。3. 有意识的放慢阅读速度，从欣赏情节过渡到欣赏文字。

其实，写作是把大脑的想象image“还原”为文字的过程，一个image 的元素相应有一个准确的词汇来对应描述，而这个 元素-词汇的对应关系只有在阅读过程中得到强化，也就是说在阅读中，如果从文字影射为图形元素的转换比较充分（读懂了，真的想象了作者的想象，并在其他的作品中反复强化了这种想象），那么以后写作时，想象里带动的元素就可以自然的找出对应的词汇来准确“还原”。

文字只是一个‘影像’载体，它本身‘无意义’，阅读和写作的过程其实是‘记忆图像’在作者和读者之间交流，通过文字来‘运输”。只有在作者对文字和图像的关系产生自然亲切感的时候，才成为可用，因为大多数时候，写者有图像，但对文字是否联系到这个图像缺乏信心，没有亲密感（它们就躲在某个角落，等待你多叫几次呢），所以只有找一些熟悉的，有亲密感（但不准确）的词汇来将就了。

icelemontea

原帖由 洋八路 于 2011-4-15 23:31 发表


一年级的话，主要是培养基础语感，要靠大量阅读才能掌握。这个年级学生的语感和单词量还非常单薄，而英文诗歌相对抽象，不太适合一年级学生接触，即使能背这些诗，对单词量的扩展和句型掌握帮助也不大（英文诗有时根本不按语法来 ...

何老师说的有道理。我曾在网上找了几首诗，还有些rhymes,给孩子读，感觉不同，不太可能有背唐诗的效果。
唐诗的少而精和韵律感，孩子比较容易有兴趣。英文的，恐怕孩子难有兴趣。

"注意小孩不喜欢背，不能过于强迫，硬叫她背可能降低她主观的阅读兴趣，结果将是得不偿失）。"
非常赞同.目前先继续大量阅读吧。非常感谢。收藏了。可惜何老师不在布市

[ 本帖最后由 icelemontea 于 2011-4-18 12:51 编辑 ]

zjrlisa

请教老师：
我们家的到这里有半年了，现在3年级。来的时候是国内小学上了一年，英文课上学的很简单的英文。
Q1：来了之后每天从最简单的书开始读，感觉满有用的。现在他有时会读一些小说，比如Diary of a wimpy kid，可是我不知道他究竟读懂了多少。我是不是有必要让他用中文给我讲述一下里面的故事呢？
另外，学校有ESL， 上了半年，老师就让他回班上的reading group 了，应该是日常对话啥的没问题了。
Q2：问题是他的写作该如何提高呢？ 他很愿意写东西，可是时态，语态，人称单复数经常错，我也不忍心把他写的全盘否定，只好看大体了。不知道有啥办法让他能注意这些细节呢？
Q3：我是不是该让他去上英文写作补习？ 您那里有合适的推荐吗？

kinoirleo

mark

洋八路

[quote]原帖由 zjrlisa 于 2011-5-8 22:43 发表
请教老师：
我们家的到这里有半年了，现在3年级。来的时候是国内小学上了一年，英文课上学的很简单的英文。

Q1：来了之后每天从最简单的书开始读，感觉满有用的。现在他有时会读一些小说，比如Diary of a wimpy kid，可是我不知道他究竟读懂了多少。我是不是有必要让他用中文给我讲述一下里面的故事呢？
-- 不是很有必要用中文（还可能产生中文依赖性），不管你自己的英文程度多少，你都可以试着让他用英文讲（不过不要过分强求），看完是最主要的，关键是多看，大量的看，什么都看。。。这个阶段以量取胜。
Q2：问题是他的写作该如何提高呢？ 他很愿意写东西，可是时态，语态，人称单复数经常错，我也不忍心把他写的全盘否定，只好看大体了。不知道有啥办法让他能注意这些细节呢？
-- 写作必须：1-- 想写，而且有东西写 2. 可以叫他抄写一些文章（如果不是太勉强）。 3. 反复训练，反复改正。
Q3：我是不是该让他去上英文写作补习？ 您那里有合适的推荐吗？
-- 不适合在这里推荐，PM联系为好。

jiangkitty

何老师,去哪里找孩子们可以抄写并且能帮助他们写作的文章呢?

洋八路

原帖由 jiangkitty 于 2011-5-9 21:43 发表
何老师,去哪里找孩子们可以抄写并且能帮助他们写作的文章呢?

其实抄写就是训练小孩的写的感觉，并且在抄的同时，语言的元素在脑子里“刻’的更深刻一点。在抄的时候鼓励小孩逐句来抄，至少也要按词或词组才抄，而不是按字母来抄 -- 这样抄写的语感就可以得到训练。

所以，按照这个道理，什么书关系不大，他们看的书都可以抄啊，图书馆一大堆，再简单的书，要写起来也不容易呢 。。标点符号这些概念都可以从抄中获得训练的。