请问：有在小学校一年级之前，学校主动给孩子测智商的吗？

AnnaSun

dianfang 发表于 2024-10-16 07:30
作为过来人给个建议，男生在幼儿时期开展广泛体育运动，筛选出一个自己热爱的，如果能保持到y12受益匪浅 ...

谢谢！这个有，运动音乐都有，爸妈负责带着疯玩儿。我在家感觉娃追着要学东西，很小时候用声律启蒙和古代诗词应付了。随着娃长大，复杂了不知道怎么应对了。

AnnaSun

hhse 发表于 2024-10-15 20:32
我那个啥，小学时是高智商，被选去测（几十年前哈）。然后被迫加入象棋俱乐部。测的是第二哈。现在还不是 ...

我这么想啊，第一第二是不是因为家长引导、或者说选择不正确，特长没有发挥出来，影响了孩子的发展呢？
绝对是第三名的全面发展很重要，这个无需质疑。但是同时根据天资适当喂食，哪怕是眼界的扩展，孩子也会得到更好的发展。

说个题外话，就是那个阶层问题，父母的眼界和引导，真的会影响孩子发展的。这个绝不是说帮娃卷分数。
这个就是前面有足友说的，大量的阅读特别重要，不仅是出成绩，是扩展眼界。所以读书的内容也是需要家长引导的。

AnnaSun

fantacity 发表于 2024-10-14 14:34
读书升学考试的话 一百二左右够用了 这个阶段决定性力量是学习习惯和主观能动性。尤其是澳洲这种地方

毕业 ...

说得对，我感觉卷娃，就是透支孩子的学习兴趣，走不长远的。即使走的很高，孩子也不是很放松很开心的那种。

缓缓

现如今的卷，是卷六边形的。可不光是分数。

AnnaSun

smilycat888 发表于 2024-10-15 23:40
澳洲这个教育系统，天资聪慧的会有老师提醒家长，不会被埋没的。一般聪明的，有能力的送好的私校，学校有ex ...

学校说过，会单独喂的，我们也在等学校的行动。

AnnaSun

缓缓 发表于 2024-10-16 08:23
现如今的卷，是卷六边形的。可不光是分数。

这个，我是真的不了解了。接触面有限，只是看见听见只言片语的，娃还小没见过怎么卷呢，只是想当然了。

AnnaSun

fantacity 发表于 2024-10-14 14:34
读书升学考试的话 一百二左右够用了 这个阶段决定性力量是学习习惯和主观能动性。尤其是澳洲这种地方

毕业 ...

你说的很对。

gifox

renob 发表于 2024-10-14 22:01
人得多不自信多焦虑，才需要别人出一个证书来证明自己（或自己孩子）的智商。。。

而且这种想法是很有害的，根据耶鲁大学教授Carol Dweck的研究

有了“聪明”的自我标签，并且认为“聪明”是一个恒定值。那失败了是不是就表示自己不聪明了呢？

所以会避免直面大概率失败的事情，觉得一个事情可能机会不大就不干了。

反而妨碍了通过不断的挑战自己的能力边缘，不断的从失败中学习的机会

人生很多有价值的东西都不需要什么高智商。

比如博弈论，比如在一些大企业里面应用的领导力原则，沟通原则等等，没有一样需要高智商去理解。

如果觉得自己不够聪明，不断的去学习这些工具，思维框架来补救，累积优势可以超越很多“聪明”人

smilycat888

AnnaSun 发表于 2024-10-16 08:32
学校说过，会单独喂的，我们也在等学校的行动。

是公校吗？这边教育和医疗差不多。公立就是等，私利快很多。我孩子也是kindy, 私校第一个term过半就各种extension class喂超前的孩子了。当然跟我家没啥关系，我也不知道怎么样

AnnaSun

smilycat888 发表于 2024-10-16 09:16
是公校吗？这边教育和医疗差不多。公立就是等，私利快很多。我孩子也是kindy, 私校第一个term过半就各种e ...

小私校。入学校长就说了学校会有相关的措施，后来说没有孩子跟他相近能一起组成班，再等等看。我们在等。
也是感觉他阅读能力读懂数学题还是很吃力，等明年升入一年级再看吧。

我也是看到说由学校kindy就开始有提高班，但是我们还没有。换学校不现实，只好等了。

tvc889

AnnaSun 发表于 2024-10-16 09:26
小私校。入学校长就说了学校会有相关的措施，后来说没有孩子跟他相近能一起组成班，再等等看。我们在等。 ...

如果阅读不是太好还是没必要催学校。其他网友也说过阅读更重要，因为那是基础。阅读不行，其他再好也没用。我甚至觉得阅读不行，其他也不会好哪去。

AnnaSun

tvc889 发表于 2024-10-16 09:35
如果阅读不是太好还是没必要催学校。其他网友也说过阅读更重要，因为那是基础。阅读不行，其他再好也没用 ...

我也认可这个说法，阅读尽快搞上去，孩子看书多了，涉猎的知识会比家里灌输的多很多。

神探狄仁杰

gifox 发表于 2024-10-16 09:06
而且这种想法是很有害的，根据耶鲁大学教授Carol Dweck的研究

有了“聪明”的自我标签，并且认为“聪明 ...

这种说法并不能generalize.

一些聪明的孩子，他们的想法是：我知道我不笨，我也认真学习了，我和同学用的是一样的教材，我们也没人补习。那么我的成绩没能达到我的正常预期，说明什么？说明我的学习方法错误，需要改进学习方法。

当然这些孩子已经初中了，小学的孩子可能不会想这么多。在小学的时候，如何不给自己加一个聪明的标签？我看到的一个做法是，把他们放在同类中，那聪明就不是什么进阶利器，大家都有。一样的老师一样的教材，孩子们各自去找适合自己的学习方法。

神探狄仁杰

现在的孩子们不傻。他们不会觉得自己不聪明，只是会认识到聪明的人还有很多，在这之上还有又聪明又勤奋的，再上面还有认可自己的不足，三人行必有我师，不断调整自己的。

阻止自己提高的，不是聪明，而是自大，闭门造车的比比皆是。

小短睫毛

由父母决定吧，姥姥管好后勤就行了

gifox

神探狄仁杰 发表于 2024-10-16 08:43
这种说法并不能generalize.

一些聪明的孩子，他们的想法是：我知道我不笨，我也认真学习了，我和同学用 ...

你觉得你的看法有权威和广泛采样调查

还是常年研究这领域的的 Dr Carol Dweck 有广泛代表性 ？

中国80年代有过系统性实践。 少年班。都是一开始就教《数学分析》。当时入学只看成绩,也就是少年牛人才可以进入。入学以后进行智商测试，发现其实差距挺大的。90-140分都有。90分就非常普通了。

成人后, 虽然没有惊世骇俗的成就,但是个人发展放在普通人里面都算佼佼者. 他们的发展也和智商没强相关

后来等这些小朋友成人后，总结让他们脱颖而出的，反而是非智力因素。求知欲，学习习惯和韧性

seaflash2000

小学低年级是看不出谁一定是聪明的，但不聪明的被发现基本没有翻身的机会。

扎心但无奈的真相。

dondon

seaflash2000 发表于 2024-10-16 09:56
小学低年级是看不出谁一定是聪明的，但不聪明的被发现基本没有翻身的机会。

扎心但无奈的真相。

怎么发现孩子聪明不聪明呢？

神探狄仁杰

gifox 发表于 2024-10-16 09:55
你觉得你的看法有权威和广泛采样调查

还是常年研究这领域的的 Dr Carol Dweck 有权威性？ ...

如果你看了这些博士的期刊文章，就知道他们的论述中必须论述目标人群，细致到性别年龄家庭背景百分比。鉴于gifted population很小，同意参加调研的人数更小，没有一个博士会generalise自己的观察结果，相反会在文章结尾表明自己的采样哪里受限。

这就是为什么在gifted education的研究文章中，一个博士的文章contradict另一个博士的文章，并不少见，不是他们的观察错误，而是他们的观察人群不同。他们自己的文章中特地点明了不会generalise，所以读者也不用generalize.

gifted education期刊文章很多，但是出书的很少，为什么？因为研究对象不多，无法普及。近代的书，一本书的研究对象可能不超过20个。之前很多书的大量研究对象，大多在八十年前美国gifted research兴盛的时候。

gifox

神探狄仁杰 发表于 2024-10-16 09:12
如果你看了这些博士的期刊文章，就知道他们的论述中必须论述目标人群，细致到性别年龄家庭背景百分比。鉴 ...

既然这事情如此的没有科学定论, gfited population 如此的少,

又有多少对于自己小朋友的实施价值?

学习习惯, 韧性, 价值观, 软技能的培养这种带有确定性产出的培养项目, 才是父母值得关注之处.

xinkaishi

跳级的小朋友肯定是学校给予综合评估允许的了，
和我娃同班过一年，社交各方面没听说有什么问题。
发展特长？也许就是数学？毕竟学校已经允许自学自己感兴趣的数学书了哈。
我们是公校啦，学校对于程度好的所谓“天才”孩子三年级那会儿着实搞了不少活动，
同校五年级的男孩子也是年级老师说给单独安排学习任务，
听孩子妈妈说孩子自己拒绝啦。

要我看每个孩子都是天才娃，情商高的天才孩子，有没有测试项目啊
动手能力特别强的有没有测试项目啊？

神探狄仁杰

gifox 发表于 2024-10-16 10:18
既然这事情如此的没有科学定论, gfited population 如此的少,

又有多少对于自己小朋友的实施价值?

我个人的感觉是，gifted的孩子和其他所有的孩子一样，家长需要事先有一定的了解。喜欢打游戏的家长要鼓励出门活动，内向孩子的家长要鼓励参加团体活动。聪明的孩子往往喜欢的东西多，上手快但是容易犯懒，家长就要把他们放在有challenges的地方，同时要注意他们的学习方式可能不同，不然在孩子小时候他们可能觉得自己是不是有毛病。

软技能当然很有用，但是这个一样无法和投入成正比。character还不能被继承，父母以身做则就有用的话，那我们就轻松多了。

话题扯远了，回到正题。因材施教是性价比最高的，但是要了解孩子才能开始因材施教第一步。

gifox

神探狄仁杰 发表于 2024-10-16 09:31
我个人的感觉是，gifted的孩子和其他所有的孩子一样，家长需要事先有一定的了解。喜欢打游戏的家长要鼓励 ...

我看法相反, 软技能投入回报是非常高的. 远高于硬技能.

神探狄仁杰

gifox 发表于 2024-10-16 10:34
我看法相反, 软技能投入回报是非常高的. 远高于硬技能.

我并不是说硬技能比软技能回报高，好像我从来都没这么说过。

我的意思是这两技能都不是和投入成正比。虽然我也很想，但是没办法。

凯瑟琳琳

如果智商高，根本不用去测，太明显了

凯瑟琳琳

dondon 发表于 2024-10-16 10:03
怎么发现孩子聪明不聪明呢？

智商高的孩子，太容易判断了。

一般问这个问题，就说明孩子不是gifted。

dondon

凯瑟琳琳 发表于 2024-10-16 11:00
智商高的孩子，太容易判断了。

一般问这个问题，就说明孩子不是gifted。 ...

我的意思是怎么能看出孩子笨？：）

凯瑟琳琳

dondon 发表于 2024-10-16 11:03
我的意思是怎么能看出孩子笨？：）

如果家长问出这问题，也说明孩子不是笨孩子，孩子智商偏低（笨）也是很明显的。

gifox

凯瑟琳琳 发表于 2024-10-16 09:59
如果智商高，根本不用去测，太明显了

我同意

如果只是比普通人好一点点,那明显不具备 unfair competitive advantage 的特点.

如果好非常多,那肯定留意到的啊.

其实坛子里面说小朋友学琴学的快,练多长时间拿到A, 有天赋.

其实那不算什么多了不得的天赋.

真正有天赋是11-12岁的时候, 有已经成名的职业演奏者愿意和你同台献技.

莽撞人

孩子还是笨点好，身心健康普普通通没啥不好